本文關(guān)鍵詞：微課在中職“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”教學(xué)應(yīng)用中的困境及解決策略

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【摘要】：微課在"計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)"上的推廣應(yīng)用是中職學(xué)校課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì),但是在這股潮流中,我們要清醒地認(rèn)識(shí)到微課在應(yīng)用中的弊端,并積極地采取正確的發(fā)展策略,這樣才能使微課在"計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)"的推廣應(yīng)用過程中少走彎路,真正地發(fā)揮它自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。
【作者單位】： 江蘇省濱海中等專業(yè)學(xué)校;
【分類號(hào)】：G434;TP3-4
【正文快照】： 自從2010年胡鐵生首次提出微課概念,并首創(chuàng)微課學(xué)習(xí)平臺(tái)后,微課就憑借著自身短小精煉、針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn),在中職學(xué)校的課程教學(xué)中如火如荼地推廣應(yīng)用開來(lái),作為一種新型的課堂教學(xué)模式,微課在“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程教學(xué)中的應(yīng)用更是方興未艾。但是在微課設(shè)計(jì)、開發(fā)與應(yīng)用取得有

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本文編號(hào)：1259371