本文關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)全英課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究

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【摘要】：高校計(jì)算機(jī)專業(yè)所使用的各類軟件、編程語言環(huán)境以及專業(yè)前沿動態(tài)均為英文,故對其開展全英授課顯得尤為必要。針對開展全英授課過程中存在專業(yè)英語詞匯匱乏、缺乏英文思維與表達(dá)方式及未能形成社區(qū)性學(xué)習(xí)氛圍等問題,對應(yīng)教師、學(xué)生、教材三個實(shí)體,提出教學(xué)設(shè)計(jì)方面Quizlet、Blackboard及MOOC平臺的應(yīng)用、TED開展教學(xué)外沿、TDS教學(xué)展示考核法;學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用方面的課件理論知識鮮活化以及CSRTP實(shí)踐中心;教材選擇與編寫方面綜合教材費(fèi)用、學(xué)時、學(xué)分與上機(jī)等因素的改革方案。該方案為高校計(jì)算機(jī)專業(yè)全英授課提供新思路。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院;
【基金】：陜西師范大學(xué)2015年“教師教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐研究”專項(xiàng)基金項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:JSJX2015Y002,JSJX2015Q005)資助
【分類號】：G642;TP3-4
【正文快照】： 教育現(xiàn)代化·2016年4月(上半月)55在信息化建設(shè)的推進(jìn)下,資源共享成為信息交流的主要形式,各領(lǐng)域可以更好地掌握前沿動態(tài)。在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中,各類軟件、編程語言環(huán)境以及專業(yè)前沿動態(tài)均為英文編寫,國內(nèi)高校應(yīng)該針對計(jì)算機(jī)專業(yè)特有的要求及問題,在全英授課本土化的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新

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