本文關(guān)鍵詞：《單片機(jī)及應(yīng)用》成果導(dǎo)向課程大綱撰寫

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【摘要】：成果導(dǎo)向教育,簡稱OBE,在美國誕生不久后,即掀起了聲勢浩大的教育改革浪潮,成果導(dǎo)向教育在實(shí)踐中逐步走向成熟。由于成果導(dǎo)向教育教學(xué)理念對(duì)于職業(yè)教育需求具有天然的適切性,我國高等職業(yè)教育也必然會(huì)走向成果導(dǎo)向教育教學(xué)的發(fā)展階段。成果導(dǎo)向教育的本土化改造與推廣,必將發(fā)展出特色鮮明、優(yōu)勢突出、成效卓越的職業(yè)教育新常態(tài)。成果導(dǎo)向課程大綱在課程調(diào)整的過程中發(fā)揮縱向統(tǒng)整、橫向整合的作用,既能發(fā)現(xiàn)課程能力指標(biāo)的偏差予以調(diào)整,也可檢視能力指標(biāo)的制定是否合理。
【作者單位】： 黑龍江職業(yè)學(xué)院;
【分類號(hào)】：TP368.1-4;G712
【正文快照】： 1《單片機(jī)及應(yīng)用》課程大綱的結(jié)構(gòu)成果導(dǎo)向課程大綱包含三部分內(nèi)容。第一部分是課程的基本信息,由課程組依據(jù)人才培養(yǎng)方案統(tǒng)一進(jìn)行填寫。第二部分為課程大綱中的A直E項(xiàng),由任課教師協(xié)商一致后統(tǒng)一編寫,所在部門和相關(guān)課程委員會(huì)審核通過,一經(jīng)審定教師不能更改。第三部分為課程

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1 孟曉蕊;為技能人才成長助力[N];中國勞動(dòng)保障報(bào);2008年

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本文編號(hào)：1249284