本文關(guān)鍵詞：計算文化視角下“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”課程改革初探

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【摘要】：當(dāng)前大學(xué)計算機基礎(chǔ)教育正面臨著以"計算思維"能力培養(yǎng)為目標的新變革,但教什么、如何教仍是一個挑戰(zhàn)。本文梳理了計算文化的基本概念、研究現(xiàn)狀,計算文化的"表"(外顯的生存現(xiàn)象、生存方式)和"里"(內(nèi)隱的方法論和價值觀改變)之間的關(guān)聯(lián),提出了一種新穎的、計算文化視角下的計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革方案。首先基于計算的思想、方法、觀點等的演變,計算機發(fā)展過程中典型的人物與事跡,以及當(dāng)前熱點計算文化現(xiàn)象的剖析,對已有知識點進行論域重組,提煉成可供課堂使用的"案例"。在課堂上,由表及里、由淺入深地,運用"案例"教學(xué)法把知識點和能力培養(yǎng)串起來,從而完成教學(xué)。為期三年的試點結(jié)果表明,本模式能較好地融入前沿性和時代性,激發(fā)學(xué)生對計算的熱愛,且能在提升計算能力的同時,有效地培養(yǎng)計算思維。
【作者單位】： 廣西科技大學(xué);廣西科技大學(xué)教務(wù)處;
【基金】：廣西教育廳廣西高等教育教學(xué)改革工程重點項目“計算文化引領(lǐng)下‘計算思維’課堂教學(xué)改革與實踐”(2015JGZ137)、“以‘計算思維’為導(dǎo)向,重構(gòu)大學(xué)計算機基礎(chǔ)教育之研究與實踐”(2014JGZ133)的成果之一
【分類號】：G642;TP3-4
【正文快照】： 近年來,“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”作為計算機基礎(chǔ)教育的“第一門”課程,在傳統(tǒng)教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法中如何融入前沿性和時代性,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)計算思維能力,成為教育界正在深入思考的重大問題。為了避免“教學(xué)改革轟轟烈烈,課堂改革冷冷清清”的尷尬局面,很多具體的、細

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本文編號：1216253