本文關鍵詞：IT類專業(yè)多段進階式畢業(yè)實踐教學改革

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【摘要】：針對目前高校IT類人才培養(yǎng)滯后于行業(yè)發(fā)展需求、畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)有效性缺失、畢業(yè)生創(chuàng)新意識與專業(yè)實踐能力不足等問題,提出了基于行業(yè)對專業(yè)能力需求的視角的IT類專業(yè)多段進階式畢業(yè)實踐教學改革方案。運用關鍵能力理論分析了IT類專業(yè)能力內(nèi)涵并梳理其培養(yǎng)路徑,設計了畢業(yè)實踐教學綜合改革的體系,明確實踐教學環(huán)節(jié)的多段進階式能力培養(yǎng)目標,引進頂點課程綜合實踐,創(chuàng)新虛擬企業(yè)校內(nèi)實踐,促進大學生關鍵能力與專業(yè)能力的融合培養(yǎng)。近5年的教學實踐結果表明相應的畢業(yè)實踐教學改革具有一定成效,學生實踐創(chuàng)新能力與專業(yè)能力提升,得到同行及用人單位認可。
【作者單位】： 寧波大學信息科學與工程學院;
【基金】：浙江省高等教育教學改革項目(jg2013044) 浙江省高等教育課堂教學改革項目(kg2013101) 浙江省高等教育學會高等教育研究課題(KT2014056) 寧波市教育科學規(guī)劃研究課題(YHG014) 寧波大學重點教研項目(010-E00336138000)
【分類號】：G642.4;TP3-4
【正文快照】： 1　IT行業(yè)發(fā)展迅猛新一代信息技術是國務院確定的7個戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一[1],人才需求巨大,目前我國的IT行業(yè)已基 本形成較為完整的工業(yè)生產(chǎn)體系。作為知識密集型、技術密集型的行業(yè),其迅猛發(fā)展的關鍵是要有一大批創(chuàng)新型的IT技術人才,但高校IT人才的培養(yǎng)速度還跟不上行業(yè)的迅

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本文編號：1170782