本文關(guān)鍵詞：任務驅(qū)動法在中職計算機應用學科教學中的研究與實踐

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【摘要】：中等職業(yè)教育是有別于學科型、研究型、工程型的普通教育,培養(yǎng)中初級技能應用性人才是中職教育人才培養(yǎng)目標的基本內(nèi)涵。中等職業(yè)學校的計算機應用學科具有實踐性強、創(chuàng)造性強、功能模塊化的特點。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,在大力推行素質(zhì)教育的今天,研究計算機應用學科教育的教學方法與教學模式也越來越緊迫。任務驅(qū)動是創(chuàng)設情境理論與建構(gòu)主義理論應用于教學中的一種教學模式。任務驅(qū)動的教學模式是使學生從實際問題出發(fā),提出問題、分析問題、探究解決問題的方法,從而在解決問題的過程中建構(gòu)知識和技能。 國內(nèi)外教育實踐證明:任務驅(qū)動法是比較適合中職計算機應用學科教學的方法。本研究采用問卷調(diào)查法、內(nèi)容分析法等研究方法,對如何運用任務驅(qū)動法優(yōu)化中等職業(yè)學校計算機應用學科的教學進行了探索和實踐。以期使學生在知識、技能、情感、態(tài)度等幾個方面上都能較好地達到計算機應用學科的培養(yǎng)目標:全面提升學生的自主學習的能力和創(chuàng)新能力。 論文共分五個部分,首先通過對相關(guān)文獻的研究,分析了本研究的研究背景和現(xiàn)狀,分析了中職計算機教學的現(xiàn)狀和教學模式改革的必要性。論文的第二部分著重闡述了任務驅(qū)動教學法的概念、任務驅(qū)動的優(yōu)缺點,以及任務驅(qū)動教學法的理論基礎。論文的第三部分主要闡述了任務驅(qū)動法的任務設計的原則、任務驅(qū)動法的實施過程、研究方法,以及計算機應用學科中基于任務驅(qū)動法的教學設計,并通過基本型任務和擴展型任務的教學案例,較詳細地介紹了任務驅(qū)動法在中職計算機應用學科教學設計中的實踐過程。第四部分主要講述的是實驗研究結(jié)果的分析和討論。在文章結(jié)尾部分總結(jié)了本研究的相關(guān)研究成果,分析了研究的局限性,并提出后繼研究的方向與思路。
【學位授予單位】：重慶師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：TP3-4

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張淑珍;;任務驅(qū)動教學法在中職專業(yè)課教學中的應用——以《前廳服務》教學為例[J];教育教學論壇;2013年06期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 任芳寧;任務驅(qū)動教學法在軍醫(yī)大學《計算機應用基礎》教學中的應用研究[D];第四軍醫(yī)大學;2012年

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本文編號：1165226