本文關鍵詞：計算機教學中學生計算思維的培養(yǎng)策略研究

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【摘要】：對比其他科目,計算機科目依循了獨特思路,教學之中不可缺失計算。從現(xiàn)狀看,教學可用多樣的思路,在這之中的計算思維被看成必備的路徑。計算機教學側重去培育這樣的認知,提升計算思維。歸結現(xiàn)有的計算思維,摸索更適宜的培育途徑。唯有如此,才能增添綜合范疇的學科能力,深化科目的改進。設定培育策略,把它用于平日內的教學流程,培養(yǎng)計算思維。
【作者單位】： 天津商務職業(yè)學院;
【分類號】：TP3-4;G712
【正文快照】： 從現(xiàn)有狀態(tài)看,計算機授課涵蓋著單一的內涵,停留于表層。與此同時,擬定了滯后的模式及思路,也缺失可依循的最佳教材。實際上,計算機科目有著更高的靈活特性,依循設定好的邏輯路徑來培育思維,拓展多樣的計算思維。學科有著抽象的表征,要變更不適宜的認知,創(chuàng)設思維導向之下的新

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本文編號：1162833