發(fā)布時(shí)間：2017-10-17 01:25

  本文關(guān)鍵詞：嵌入式系統(tǒng)課程“中斷、異常與事件”教學(xué)實(shí)踐及啟示

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【摘要】：從嵌入式系統(tǒng)課程的中斷、異常與事件等基本概念出發(fā),針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題,討論理論教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)、提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的重要性,強(qiáng)調(diào)將理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為嵌入式系統(tǒng)課程的"一體兩翼",以理論教學(xué)為基礎(chǔ)并使兩者彼此促進(jìn),循序漸進(jìn)地開展課程設(shè)計(jì)、項(xiàng)目研發(fā)等教學(xué)內(nèi)容,以更好地培養(yǎng)、提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
【作者單位】： 同濟(jì)大學(xué)電子與信息工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 嵌入式系統(tǒng) 中斷 異常 事件 理論教學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 啟示
【基金】：中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)資助智庫專項(xiàng)課題(3850219013)
【分類號(hào)】：G642;TP368.1-4
【正文快照】： 0引言中斷、異常與事件是嵌入式系統(tǒng)理論與技術(shù)的3個(gè)基礎(chǔ)概念,圍繞這3個(gè)基礎(chǔ)概念形成的理論與軟硬件技術(shù),是嵌入式系統(tǒng)課程本科培養(yǎng)階段教學(xué)的核心內(nèi)容。由于嵌入式系統(tǒng)課程一般在微機(jī)原理課程之后開設(shè),學(xué)生已經(jīng)初步掌握了Intel微處理器的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用軟硬件技術(shù)進(jìn)行簡單項(xiàng)

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本文編號(hào)：1046030