發(fā)布時(shí)間：2022-02-05 02:57

　　針對(duì)軍校大一新生特點(diǎn)和國(guó)防科技大學(xué)的辦學(xué)定位,我校從2012年開始規(guī)劃并開設(shè)了"武器毀傷中的力學(xué)"等一系列新生研討課。本文探討了"武器毀傷中的力學(xué)"這門新生研討課的教學(xué)模式,認(rèn)為可以通過現(xiàn)實(shí)誘發(fā)興趣,通過學(xué)術(shù)深化思考,使學(xué)員同時(shí)收獲知識(shí)和理念,順利實(shí)現(xiàn)從高中生到大學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變,并在作者開設(shè)的新生研討課"武器毀傷中的力學(xué)"上進(jìn)行了此教學(xué)模式的實(shí)踐。 

【文章來源】：高等教育研究學(xué)報(bào). 2020,43(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、課程定位
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
    (一)素材選擇
    (二)教學(xué)模式
        1. 聯(lián)系思維
        2. 發(fā)散思維
        3. 考核要求
四、實(shí)踐與思考
    (一)教學(xué)內(nèi)容的演化
        1. 專題聚焦
        2. 與時(shí)俱進(jìn)
    (二)教學(xué)模式的跟進(jìn)
        1. 走出應(yīng)試
        2. 自主學(xué)習(xí)
    (三)思考與建議
        1. 用激情點(diǎn)燃新生求知熱情
        2. 用名師引導(dǎo)新生獨(dú)立思考
        3. 深度廣度和靈活度要兼顧
        4. 研討啟發(fā)與檢查督促相結(jié)合
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國(guó)家自然科學(xué)基金力學(xué)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀和“十三五”發(fā)展戰(zhàn)略[J]. 詹世革,張攀峰.  力學(xué)學(xué)報(bào). 2017(02)
[2]新生研討課的分析與思考[J]. 黃愛華.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2010(04)



本文編號(hào)：3614431