在厘清"以學(xué)生為中心"教學(xué)理念的核心要義的基礎(chǔ)上,明確了以"以學(xué)生為中心"的《舟橋工程》課程教學(xué)改革思路,并將該教學(xué)理念應(yīng)用到《舟橋工程》課程教學(xué)改革實(shí)踐中,設(shè)計(jì)了"SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂"混合教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了該模式下的學(xué)員學(xué)習(xí)情境,為教學(xué)改革核心理念在軍隊(duì)院校專業(yè)課程教學(xué)改革中的應(yīng)用提供了理論和實(shí)踐依據(jù)。 

【文章來源】：高教學(xué)刊. 2020,(31)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、“以學(xué)生為中心”教學(xué)理念的核心要義
二、“以學(xué)生為中心”的《舟橋工程》課程教學(xué)改革思路
    （一）課程教學(xué)目標(biāo)改革
    （二）課程教學(xué)資源建設(shè)改革
    （三）教員教學(xué)能力建設(shè)改革
三、“以學(xué)生為中心”的《舟橋工程》課程教學(xué)改革實(shí)踐
    （一）“SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”混合教學(xué)模式應(yīng)用
    （二）“SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”混合教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)模型
    （三）“SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)實(shí)踐
四、“以學(xué)生為中心”的《舟橋工程》課程教學(xué)改革反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3170446