本文關鍵詞：根植于地域文化視野下的景觀設計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《景德鎮(zhèn)陶瓷學院》 2010年

具有地域文化特色的校園環(huán)境設計研究

范利飛  

【摘要】： 從1999年以來高校擴招趨勢逐年遞增,可謂達到驚人的地步,據(jù)國家教育部最新公布的我國擴招人數(shù)統(tǒng)計,2010年全國高校擴招總人數(shù)為279350人。這正是這些年來高校校園規(guī)模不斷擴建和興建的主要原因。這些年高校校園建設如雨后春筍,連創(chuàng)新高。校園環(huán)境建設的急速發(fā)展?jié)M足了時下擴招給校園帶來的壓力,但同時我們也看到了校園環(huán)境建設還存在一些不足之處。校園不僅是培養(yǎng)人才和傳播文化的載體,同時也是城市規(guī)劃建設的一部分,每一個學校它都隸屬于一個有特定地域文化的城市。所以如何建設一個有地域文化特色的高校校園顯得尤為重要,這就是本論文所要論述的主要內(nèi)容。 本論文的創(chuàng)新點體現(xiàn)在:通過發(fā)掘校園環(huán)境設計與城市規(guī)劃設計、城市地域文化之間的關系,以及這些因素之間的和諧統(tǒng)一發(fā)展,深入探討了保持地域文化特色的校園環(huán)境設計的思路和方法,引導高校校園環(huán)境設計更好地融入到城市的整體規(guī)劃發(fā)展當中,彰顯獨特風貌的地域校園環(huán)境文化。 本論文的主要內(nèi)容由六部分組成:第一部分介紹了本論文的研究背景、目的、意義,國內(nèi)外現(xiàn)狀,以及研究內(nèi)容和方法。第二部分闡述了城市規(guī)劃、城市地域文化、校園環(huán)境設計的概述及三者之間的相互影響、和諧發(fā)展的關系。第三部分是景德鎮(zhèn)地域文化特色的有關知識介紹。第四部分分析了景德鎮(zhèn)高校校園環(huán)境設計的現(xiàn)實狀況、存在問題、成因及其影響因素,并提出相對應的解決思路和方法。第五部分以景德鎮(zhèn)陶瓷學院湘湖校區(qū)校園環(huán)境設計方案為例,進一步論證、闡述高校校園環(huán)境設計中如何保持城市的地域文化特色。第六部分是結尾,提出自己的一些建議及設計構想,旨在為高校校園環(huán)境設計理論的完善和城市地域文化的傳承貢獻一點微薄之力。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：景德鎮(zhèn)陶瓷學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：TU984.14
【目錄】：

摘要3-4

Abstract4-7

1 引言7-14

1.1 選題背景與研究意義7-8

1.1.1 選題背景7-8

1.1.2 研究目的8

1.1.3 研究意義8

1.2 國內(nèi)外校園環(huán)境發(fā)展研究綜述8-12

1.2.1 國外校園環(huán)境的發(fā)展狀況8-10

1.2.2 國內(nèi)校園環(huán)境的發(fā)展現(xiàn)狀10-12

1.3 本課題的研究內(nèi)容與研究方法12-14

1.3.1 本課題的研究內(nèi)容12

1.3.2 本課題的研究方法12-14

2 校園環(huán)境設計與城市地域文化特色的理論綜述14-28

2.1 校園環(huán)境設計的相關理論14-16

2.2 校園環(huán)境設計的發(fā)展趨向16-20

2.2.1 生態(tài)校園16-17

2.2.2 景觀化校園17-18

2.2.3 可持續(xù)發(fā)展校園18-19

2.2.4 地域性校園19-20

2.3 城市地域文化特色的內(nèi)涵20-21

2.4 校園環(huán)境建設與城市規(guī)劃建設的關系21-22

2.5 地域文化特色校園環(huán)境設計的影響因素22-25

2.5.1 自然因素22-23

2.5.2 文化因素23-24

2.5.3 空間因素24-25

2.5.4 可持續(xù)發(fā)展因素25

2.6 地域文化特色校園環(huán)境設計的目標及要求25-28

2.6.1 地域文化特色校園環(huán)境設計的目標25-26

2.6.2 地域文化特色校園環(huán)境設計的要求26-28

3 景德鎮(zhèn)地域文化特色概述28-36

3.1 景德鎮(zhèn)歷史文化名城特色綜述28-29

3.2 景德鎮(zhèn)城市設計的地域文化特征29-35

3.2.1 景德鎮(zhèn)的地域地理環(huán)境特征29-30

3.2.2 景德鎮(zhèn)的地域植物資源、動物資源、礦產(chǎn)資源特征30

3.2.3 景德鎮(zhèn)的陶瓷文化特征30-31

3.2.4 景德鎮(zhèn)的茶文化特征31-33

3.2.5 景德鎮(zhèn)歷史文化遺存的古代建筑特征33-34

3.2.6 景德鎮(zhèn)的“紅色”文化特征34-35

3.3 景德鎮(zhèn)城市規(guī)劃的基本特點和目前成果35-36

3.3.1 景德鎮(zhèn)城市規(guī)劃的基本特點35

3.3.2 景德鎮(zhèn)城市規(guī)劃的目前成果35-36

4 景德鎮(zhèn)地域文化特色的高校校園環(huán)境設計現(xiàn)狀與構想36-46

4.1 景德鎮(zhèn)地域文化特色的高校校園環(huán)境設計現(xiàn)狀分析36-40

4.1.1 景德鎮(zhèn)高校新老校區(qū)校園環(huán)境現(xiàn)狀分析36-40

4.1.2 景德鎮(zhèn)高校新老校區(qū)校園環(huán)境比較40

4.2 景德鎮(zhèn)高校校園環(huán)境設計存在的問題及成因分析40-43

4.2.1 景德鎮(zhèn)高校校園環(huán)境設計存在的問題40-42

4.2.2 成因分析42-43

4.3 保持景德鎮(zhèn)地域文化特色的高校校園環(huán)境設計構思43-46

4.3.1 生態(tài)環(huán)境的保護及利用43

4.3.2 城市文脈的延續(xù)43-44

4.3.3 城市格局的借鑒44

4.3.4 “和諧”的設計理念44

4.3.5 “以人為本”的設計理念44-46

5 實例分析與啟示46-64

5.1 景德鎮(zhèn)陶瓷學院湘湖校區(qū)校園環(huán)境設計方案概述46-47

5.1.1 景德鎮(zhèn)陶瓷學院概況46

5.1.2 景德鎮(zhèn)陶瓷學院湘湖校區(qū)校園環(huán)境設計基本思路46-47

5.2 景德鎮(zhèn)陶瓷學院湘湖校區(qū)校園環(huán)境設計方案分析47-59

5.2.1 自然要素分析47-50

5.2.2 文化要素分析50-54

5.2.3 空間要素分析54-56

5.2.4 功能特性分析56-58

5.2.5 可持續(xù)性分析58-59

5.3 啟示與建議59-64

5.3.1 啟示59-60

5.3.2 建議60-64

6 結語64-66

致謝66-67

參考文獻67-71

附錄 A71-79

附錄 B79-85

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本文編號：221026