本文關(guān)鍵詞：東北地區(qū)高校校園綠地景觀設(shè)計(jì)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北農(nóng)業(yè)大學(xué)》 2008年

東北地區(qū)高校校園綠地景觀設(shè)計(jì)研究

李錦  

【摘要】： 東北三省地處我國(guó)最北部,氣候特點(diǎn)鮮明,不利的環(huán)境因素在很大程度上限制了大學(xué)校園景觀的建設(shè)與發(fā)展。因此,本文以東北地域特征為出發(fā)點(diǎn),對(duì)校園綠地景觀設(shè)計(jì)進(jìn)行研究,結(jié)合實(shí)際問(wèn)題與規(guī)劃案例展開(kāi)論述,探索東北校園綠地景觀設(shè)計(jì)的原則與方法。全文主要分成五個(gè)部分: 第一部分緒論,主要介紹了論文研究的背景和研究的意義,歸納出大學(xué)校園景觀的發(fā)展歷程及相關(guān)研究的概況,提出了論文研究的方法與內(nèi)容。 第二部分主要對(duì)論文設(shè)計(jì)的相關(guān)定義與問(wèn)題進(jìn)行了論述,探討了校園綠地景觀的定義、主要功能及設(shè)計(jì)應(yīng)用的基本理論,分析了大學(xué)生心理、行為特征與校園環(huán)境之間的關(guān)系,探討了東北地域特征及其對(duì)校園生活、校園規(guī)劃兩個(gè)方面的影響。最后,通過(guò)實(shí)際調(diào)研總結(jié)出現(xiàn)今我國(guó)東北校園綠地景觀建設(shè)中存在的不足。 第三部分提出了在東北校園綠地景觀設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循的基本原則:人性化、生態(tài)化、個(gè)性化。其中人性化應(yīng)滿足師生對(duì)校園綠地景觀安全性、功能性、舒適性和參與性的要求。提高東北校園環(huán)境質(zhì)量,遵循生態(tài)化設(shè)計(jì)原則,要以樹(shù)木為主,追求綠量的最大化;保護(hù)校園生物多樣性;追求校園景觀與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)一致;節(jié)約資源,善待環(huán)境,同時(shí),注重硬質(zhì)要素的生態(tài)化設(shè)計(jì)。論文針對(duì)東北校園景觀建設(shè)特色缺失的問(wèn)題提出了個(gè)性化的設(shè)計(jì)原則,應(yīng)從地域特色、校園特色和時(shí)代特征三個(gè)方面體現(xiàn)。 第四部分是將上述基本原則滲透到東北校園綠地景觀設(shè)計(jì)的各個(gè)方面,全面而詳細(xì)地論述了東北校園綠地景觀中不同功能分區(qū)、形態(tài)空間、景觀構(gòu)成要素的設(shè)計(jì)要點(diǎn),尤其針對(duì)冬季景觀設(shè)計(jì)中存在的難點(diǎn)提出了具體的解決方法。 第五部分為實(shí)證部分,通過(guò)作者實(shí)際參與的東北農(nóng)業(yè)大學(xué)綠地景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)案例,具體闡述了論文研究的內(nèi)容。 由于我國(guó)幅員遼闊,在大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)中,不同地域的大學(xué)所遇到的實(shí)際問(wèn)題不同,本文充分考慮東北地域特征對(duì)校園景觀設(shè)計(jì)的影響,分析利與弊,探索出解決矛盾的原則及方法,這在今后一段時(shí)期內(nèi)對(duì)東北大學(xué)校園綠地景觀設(shè)計(jì)與環(huán)境建設(shè)產(chǎn)生極為深刻的影響和重要的指導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類(lèi)號(hào)】：TU985
【目錄】：

中文摘要10-11

英文摘要11-13

1 緒論13-27

1.1 研究的背景13-14

1.2 研究的意義14

1.3 國(guó)內(nèi)外校園景觀發(fā)展及研究概況14-26

1.3.1 國(guó)外校園景觀發(fā)展概況14-16

1.3.2 國(guó)內(nèi)校園景觀發(fā)展概況16-19

1.3.3 校園景觀研究概況19-24

1.3.4 我國(guó)校園景觀發(fā)展趨勢(shì)24-26

1.4 研究的方法與研究?jī)?nèi)容26-27

1.4.1 研究方法26

1.4.2 研究?jī)?nèi)容26-27

2 校園綠地景觀相關(guān)理論及存在問(wèn)題探討27-44

2.1 校園綠地景觀的相關(guān)定義27-28

2.2 校園綠地景觀的功能28

2.2.1 生態(tài)防護(hù)功能28

2.2.2 文化功能28

2.2.3 美化功能28

2.3 校園綠地景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)基本原理28-30

2.3.1 生態(tài)學(xué)原理29

2.3.2 美學(xué)和景觀設(shè)計(jì)學(xué)原理29-30

2.3.3 環(huán)境行為學(xué)與心理學(xué)原理30

2.3.4 文化原理30

2.4 東北地域特征及影響30-36

2.4.1 地域性?xún)?nèi)涵30-31

2.4.2 東北三省地域特征分析31-32

2.4.3 東北地域環(huán)境對(duì)校園生活影響32-33

2.4.4 東北地域環(huán)境對(duì)校園規(guī)劃影響33-36

2.5 大學(xué)生心理、行為特點(diǎn)與校園環(huán)境需求36-40

2.5.1 大學(xué)生心理、行為特點(diǎn)36-38

2.5.2 大學(xué)生對(duì)校園環(huán)境需求38-40

2.6 東北高校校園綠地景觀存在問(wèn)題40-44

3 東北高校校園綠地景觀設(shè)計(jì)原則44-51

3.1 人性化44-46

3.1.1 安全性44

3.1.2 功能性44

3.1.3 舒適性44-45

3.1.4 參與性45-46

3.2 生態(tài)化46-48

3.2.1 以樹(shù)木為主，追求綠量的最大化46

3.2.2 保護(hù)生物多樣性46-47

3.2.3 因地制宜，與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)47

3.2.4 節(jié)約資源，善待環(huán)境47-48

3.2.5 硬質(zhì)設(shè)計(jì)的生態(tài)化48

3.3 個(gè)性化48-51

3.3.1 地域特色48-49

3.3.2 校園特色49-50

3.3.3 時(shí)代特征50-51

4 東北高校校園綠地景觀設(shè)計(jì)要點(diǎn)51-70

4.1 各功能分區(qū)綠地景觀設(shè)計(jì)要點(diǎn)51-54

4.1.1 教學(xué)區(qū)51-52

4.1.2 校園活動(dòng)中心52-53

4.1.3 體育活動(dòng)中心53

4.1.4 學(xué)生生活區(qū)53-54

4.1.5 后勤服務(wù)區(qū)54

4.2 不同形態(tài)空間設(shè)計(jì)要點(diǎn)54-59

4.2.1 門(mén)戶空間54-55

4.2.2 庭院空間55-56

4.2.3 廣場(chǎng)空間56-58

4.2.4 道路景觀設(shè)計(jì)58-59

4.3 冬季景觀設(shè)計(jì)要點(diǎn)59-62

4.3.1 植物造景59-60

4.3.2 人工設(shè)施色彩設(shè)計(jì)60-61

4.3.3 小氣候環(huán)境設(shè)計(jì)61

4.3.4 特色活動(dòng)61-62

4.4 景觀構(gòu)成要素設(shè)計(jì)要點(diǎn)62-70

4.4.1 地形62-63

4.4.2 植物63-66

4.4.3 水景66-67

4.4.4 園路與鋪裝67-68

4.4.5 雕塑68-69

4.4.6 其它園林小品69-70

5 規(guī)劃案例—以東北農(nóng)業(yè)大學(xué)綠地景觀設(shè)計(jì)為例70-85

5.1 概況及現(xiàn)狀分析70-72

5.1.1 校園概況70

5.1.2 氣候環(huán)境條件70-71

5.1.3 綠地現(xiàn)狀71-72

5.2 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)綠地景觀設(shè)計(jì)總體規(guī)劃72-76

5.2.1 設(shè)計(jì)目標(biāo)72

5.2.2 設(shè)計(jì)理念72-74

5.2.3 總體構(gòu)思74-75

5.2.4 總體布局75

5.2.5 景觀軸線75-76

5.3 功能區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)76-78

5.3.1 教學(xué)區(qū)76

5.3.2 體育運(yùn)動(dòng)區(qū)76-77

5.3.3 學(xué)生生活區(qū)77

5.3.4 教工生活區(qū)77

5.3.5 其他功能分區(qū)77-78

5.4 種植設(shè)計(jì)要點(diǎn)78-79

5.4.1 以喬木為主，，發(fā)揮植物的生態(tài)功能78

5.4.2 提升植物觀賞性，豐富四季景觀78

5.4.3 創(chuàng)造富有文化內(nèi)涵的植物景觀78-79

5.4.4 打造東農(nóng)特色植物景觀79

5.4.5 豐富校園植物多樣性79

5.5 特色景觀設(shè)計(jì)要點(diǎn)79-85

5.5.1 田79-80

5.5.2 林80-82

5.5.3 園82-83

5.5.4 庭院83

5.5.5 冬季景觀83-85

6 結(jié)論85-86

致謝86-87

參考文獻(xiàn)87-91

附圖91-94

攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文94

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  本文關(guān)鍵詞：東北地區(qū)高校校園綠地景觀設(shè)計(jì)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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