本文關(guān)鍵詞：數(shù)控專業(yè)“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

  更多相關(guān)文章： 現(xiàn)代學(xué)徒制 人才培養(yǎng) 職業(yè)院校

【摘要】：人才培養(yǎng)模式是專業(yè)建設(shè)的重要組成部分,是緊扣職業(yè)學(xué)校要求和職業(yè)崗位需求培養(yǎng)學(xué)生能力的重要依據(jù)。本文以廈門區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的特點和趨勢為依托,將職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標和數(shù)控專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、特點關(guān)聯(lián)起來,借鑒現(xiàn)代學(xué)徒制,提出了"請進來,送出去"的人才培養(yǎng)模式的基本框架,并以廈門市集美輕工業(yè)學(xué)校為例,從課程體系、師資建設(shè)、運行管理三方面對數(shù)控專業(yè)"現(xiàn)代學(xué)徒制"人才培養(yǎng)模式進行了有益的探索與實踐。
【作者單位】： 廈門市教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代學(xué)徒制 人才培養(yǎng) 職業(yè)院校
【基金】：福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的改革與實踐研究”(項目編號:FJJK15-569)的階段性研究成果之一,主持人:曾志斌
【分類號】：G712;TG659-4
【正文快照】： 一、現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式實施的背景(一)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式是我國深化職業(yè)教育改革的新的探索方向現(xiàn)代學(xué)徒制是深化產(chǎn)教融合、校企合作、推進工學(xué)結(jié)合、知行合一的有效途徑。實施現(xiàn)代學(xué)徒制已成為世界各國職業(yè)教育改革的重要標志。我國2014年出臺了《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孟慶東;楊珍;;對中等職業(yè)學(xué)校建立數(shù)控專業(yè)的幾點看法[J];職業(yè)教育研究;2006年03期

2 馮華;;中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力分析[J];中國科技信息;2006年14期

3 楊珍;;關(guān)于數(shù)控專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)的幾點看法[J];職業(yè)教育研究;2006年08期

4 吳偉;;淺談數(shù)控專業(yè)教育成本[J];武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2006年04期

5 謝國正;;對技校數(shù)控專業(yè)教學(xué)方法的研究[J];職業(yè)教育研究;2007年07期

6 周z，

本文編號：548387