本文關(guān)鍵詞：數(shù)控專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

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【摘要】：文章針對數(shù)控專業(yè)職業(yè)技能人才培養(yǎng)不能滿足供給側(cè)人才需求的問題,剖析了數(shù)控專業(yè)高技術(shù)職業(yè)技能人才培養(yǎng)的困境,提出了利用現(xiàn)代學(xué)徒制雙導(dǎo)師、雙主體育人的辦學(xué)理念,以學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)為培養(yǎng)核心,在課程體系的構(gòu)建、教材的開發(fā)、教學(xué)模式等方面進行了實踐探索,創(chuàng)新了數(shù)控人才培養(yǎng)新模式,實現(xiàn)"學(xué)生—學(xué)徒—員工"的無縫對接。
【作者單位】： 漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代學(xué)徒制 職業(yè)教育 人才培養(yǎng) 數(shù)控專業(yè)
【基金】：福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度重點課題“現(xiàn)代學(xué)徒制延拓的機械類職業(yè)技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”(課題編號:FJJKCGZ15-027)階段性研究成果
【分類號】：G712;TG659-4
【正文快照】： [項目來源]福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度重點課題“現(xiàn)代學(xué)徒制延拓的機械類職業(yè)技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”(課題編號:FJJKCGZ15-027)階段性研究成果吳海勇葉凱國務(wù)院制定的《中國制造2025》行動綱領(lǐng),為實現(xiàn)我國制造業(yè)強國繪制了宏偉藍圖,數(shù)控技術(shù)等制造類產(chǎn)業(yè)迎來了

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2 馮華;;中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力分析[J];中國科技信息;2006年14期

3 楊珍;;關(guān)于數(shù)控專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)的幾點看法[J];職業(yè)教育研究;2006年08期

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5 謝國正;;對技校數(shù)控專業(yè)教學(xué)方法的研究[J];職業(yè)教育研究;2007年07期

6 周z，

本文編號：1067899