本文關(guān)鍵詞：數(shù)控專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

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【摘要】：文章針對(duì)數(shù)控專業(yè)職業(yè)技能人才培養(yǎng)不能滿足供給側(cè)人才需求的問(wèn)題,剖析了數(shù)控專業(yè)高技術(shù)職業(yè)技能人才培養(yǎng)的困境,提出了利用現(xiàn)代學(xué)徒制雙導(dǎo)師、雙主體育人的辦學(xué)理念,以學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)為培養(yǎng)核心,在課程體系的構(gòu)建、教材的開(kāi)發(fā)、教學(xué)模式等方面進(jìn)行了實(shí)踐探索,創(chuàng)新了數(shù)控人才培養(yǎng)新模式,實(shí)現(xiàn)"學(xué)生—學(xué)徒—員工"的無(wú)縫對(duì)接。
【作者單位】： 漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代學(xué)徒制 職業(yè)教育 人才培養(yǎng) 數(shù)控專業(yè)
【基金】：福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度重點(diǎn)課題“現(xiàn)代學(xué)徒制延拓的機(jī)械類職業(yè)技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”(課題編號(hào):FJJKCGZ15-027)階段性研究成果
【分類號(hào)】：G712;TG659-4
【正文快照】： [項(xiàng)目來(lái)源]福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度重點(diǎn)課題“現(xiàn)代學(xué)徒制延拓的機(jī)械類職業(yè)技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”(課題編號(hào):FJJKCGZ15-027)階段性研究成果吳海勇葉凱國(guó)務(wù)院制定的《中國(guó)制造2025》行動(dòng)綱領(lǐng),為實(shí)現(xiàn)我國(guó)制造業(yè)強(qiáng)國(guó)繪制了宏偉藍(lán)圖,數(shù)控技術(shù)等制造類產(chǎn)業(yè)迎來(lái)了

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1 孟慶東;楊珍;;對(duì)中等職業(yè)學(xué)校建立數(shù)控專業(yè)的幾點(diǎn)看法[J];職業(yè)教育研究;2006年03期

2 馮華;;中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力分析[J];中國(guó)科技信息;2006年14期

3 楊珍;;關(guān)于數(shù)控專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)的幾點(diǎn)看法[J];職業(yè)教育研究;2006年08期

4 吳偉;;淺談數(shù)控專業(yè)教育成本[J];武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

5 謝國(guó)正;;對(duì)技校數(shù)控專業(yè)教學(xué)方法的研究[J];職業(yè)教育研究;2007年07期

6 周z，

本文編號(hào)：1067899