本文關(guān)鍵詞：化工專業(yè)實驗構(gòu)建與特色，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

化學工程與工藝專業(yè)實驗是反映化學工程與工藝專業(yè)特色和學科發(fā)展方向的實踐性課程。本文根據(jù)化工專業(yè)特點、結(jié)合地方化工產(chǎn)業(yè)和學院科研優(yōu)勢構(gòu)建四模塊的化工專業(yè)實驗課程,設(shè)立了基礎(chǔ)型、綜合型、設(shè)計／創(chuàng)新型和仿真實驗循序漸進的實驗體系。

21 0 0年 3月第 3期

高教論壇 M a . 01 N 0 3 r 2 0. .

H i e uc to r m gh r Ed a i n Fo u

化工專業(yè)實驗構(gòu)建與特色 郭瑞麗，，張建樹， 斌代 (河子大學石化學化工學院，疆新石河子 82 O ) 3 O 3 摘要：學工程與工藝專業(yè)實驗是反映化學工程與工藝專業(yè)特色和學科發(fā)展方向的實踐性課程。本文根據(jù)化工專業(yè)特點、化結(jié)合地方化工產(chǎn)業(yè)和學院科研優(yōu)勢構(gòu)建四模塊的化工專業(yè)實驗課程，立了基礎(chǔ)型、設(shè)綜合型、計/新型和仿真實驗循序漸進設(shè)創(chuàng) 的實驗體系。

關(guān)鍵詞：實踐教學；學工程與工藝；業(yè)實驗 化專

中圖分類號： 4 . G6 2 o

文獻標識碼： A

文章編號：6 1 9 1 (OO 0~ o 4~0 1 7— 7 9 2 l )3 o 1 2

作者簡介：郭瑞麗 ( 9 8一 )女， 17,副教授，士，事化工專業(yè)實驗教學及研究。博從 收稿日期： O 9 1一O 2 O— 2 2修稿日期：0 9 l— 1 20一 2 5

實驗教學是工科院校重要的實踐性教學環(huán)節(jié)， 是理論教學的繼續(xù)和延伸。學生通過系統(tǒng)的實驗掌

構(gòu)建中一方面合理安排基礎(chǔ)型、合型和設(shè)計/新綜創(chuàng) 型三層次的實驗教學內(nèi)容；一方面體現(xiàn)化學工 ]另

握和所學專業(yè)理論知識的運用，養(yǎng)其工程實踐能培力、析問題能力和創(chuàng)新能力 n�；瘜W工程與工藝分] 專業(yè)實驗 (化工專業(yè)實驗 )以化 2熱力學、學即是] 2化反應(yīng)工程、工分離過程、-學工藝、油煉制與加 化 4 1=石工、化作用原理等多門專業(yè)理論課程為基礎(chǔ)的實催

程與工藝專業(yè)個性，時結(jié)合學院科研優(yōu)勢和地方同產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，現(xiàn)專業(yè)特色，映化學工程與工藝學科體反 發(fā)展；-[ b向。

二化工專業(yè)實驗教學內(nèi)容及特色 _

驗教學課程，一門能全面反映化學工程與工藝專是 業(yè)特色和學科發(fā)展方向的實踐性課程 I。課程內(nèi)容 2]設(shè)置應(yīng)展示上述多門專業(yè)理論課程知識點的內(nèi)在聯(lián)

依托模塊化的化工專業(yè)實驗，據(jù)學院現(xiàn)有實根驗教學條件，建了 4個“工基礎(chǔ)”驗項目，組化實 6個

“合型

”驗項目，綜實 5個“計/新型”驗項目和 設(shè)創(chuàng)實

系，強學生對各理論課程的橫向聯(lián)系和綜合運用增 的能力[。 3]我院化工專業(yè)結(jié)構(gòu)與定位是：工程為主，r程 以 - - 和科研兼容，養(yǎng)應(yīng)用性為主，究性為輔的實用性培研

3個“ 2化]產(chǎn)仿真”驗項目的化工專業(yè)實驗體 2生實 系�！坝�/新”驗項目包含 3個專業(yè)特色實驗 設(shè)創(chuàng)實項目，特色實驗項目是結(jié)合學院科研優(yōu)勢，與本該將學科方向一致、功的 2程技術(shù)和科研項目組建到成] 2 專業(yè)實驗教學中。 1 .化工專業(yè)基礎(chǔ)型實驗

人才。針對我院的專業(yè)結(jié)構(gòu)定位和人才培養(yǎng)模式， 在保證系統(tǒng)的專業(yè)理論課程體系的同時如何構(gòu)建一個科學、理、次分明的專業(yè)類實驗教學課程，合層以 保證具有較強 2程實踐能力和產(chǎn)品研發(fā)能力的應(yīng)用 1 2

主要實現(xiàn)化工類專業(yè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)理論和基本概念的鞏固和認識，握化工專業(yè)實驗技能。教學掌內(nèi)容主要包含：1汽一液平衡數(shù)據(jù)的測定實驗， ()進行化工熱力學理論知識的深入理解和掌握； 2連續(xù) ()均相和多釜串聯(lián)反應(yīng)器的停留時間分布實驗 (深加

型人才的培養(yǎng)，斷提高教學質(zhì)量，我們教學的關(guān)不是鍵和探索的目標。 一

、

化工專 q實驗構(gòu)建思路 l,

對不同反應(yīng)器停留時間分布的認識 ); 3釜式、式 ()管和流化床反應(yīng)器流體返混效應(yīng)對比實驗 (識固定認床向流化床轉(zhuǎn)變的過程，深對流體流經(jīng)固體顆粒加層的流動規(guī)律和固體流態(tài)化原理的理解 ) ( )循；4內(nèi)環(huán)無梯度反應(yīng)加壓實驗 (握反應(yīng)動力學數(shù)據(jù)測定掌方法，固反應(yīng)動力學知識 )鞏。 2 .化工專業(yè)綜合型實驗 在學生掌握實驗技能的基礎(chǔ)上，完整的產(chǎn)品以

為了加強專業(yè)課程之間的關(guān)聯(lián)性、統(tǒng)性，化系強 學生的2程觀念。在本專業(yè)現(xiàn)有的實驗條件下， 1 2整

合反應(yīng)工程、離工程、油煉制與加工專業(yè)實驗和分石仿真實驗，建化學工程與 2藝專業(yè)實驗。實驗設(shè)構(gòu) 1 2 置以化工過程研究與開發(fā)的方法論為主線，建化

構(gòu)工基礎(chǔ)實驗 (含化工熱力學、離工程實驗和反應(yīng)包分工程實驗 )化工工藝實驗 (含化工工藝實驗、油、包石煉制與加工實驗 )專業(yè)特色實驗 (企成熟科研項、校目 )仿真實驗四個實驗?zāi)K。在四個實驗?zāi)K的和

加工處理過程為對象，用基本原理，析" X生產(chǎn)運分 g￣ C 過程從原料到產(chǎn)品的整個過程中物質(zhì)轉(zhuǎn)化、量守能 4]

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