線上線下混合教學作為新興的授課方式,有利于提高學生的學習興趣,調(diào)動學生的學習主動性。因此,本文針對2019年試行的無機化學線上線下混合教學探索進行總結,對授課實施過程中的課前備課、課堂授課以及課后評價考核等過程進行反思,為無機化學課堂教學改革提供參考。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、課前三備：備學生，備內(nèi)容，備問題
    1. 備學生。
    2. 備內(nèi)容。
    3. 備問題。
二、課堂兩手抓：抓節(jié)奏，抓眼球
    1. 抓節(jié)奏。
    2. 抓眼球。
三、課后三及時：及時反饋，及時答疑，及時評價
    1. 及時反饋。
    2. 及時答疑。
    3. 及時考核。
四、教學效果比對
五、總結



本文編號：4021027