發(fā)布時間：2024-04-13 00:54

　　隨著2003年新課標的頒布以及依據(jù)新課標編寫教材的推廣,高中新課程改革在全國范圍持續(xù)地推進,高中化學也隨著改革的不斷發(fā)展轟轟烈烈的進行著。然而,目前高中化學新課程改革十分關注學生的發(fā)展和素質教育的提升,但課程內容中為大學化學教育服務的意識相對比較淡薄,而大學化學又相對缺乏對高中化學的新課程改革適應性的變化,教學和教材仍然遵循著傳統(tǒng)的框架,缺乏與高中化學內容的銜接和教學的相融,所以需要從教學內容和教法、學法適應高中化學新課程改革的變化和結果。《無機化學》在大學化學中占據(jù)著極其重要的地位,然而現(xiàn)今大一學生對《無機化學》的學習存在著接受不良的現(xiàn)象,很多同學不能適應從高中到大學學習上出現(xiàn)的變化,說明高中化學教材和大學化學教材的銜接上存在著問題。研究教材之間的銜接性,可以幫助對化學感興趣的高中學生為今后的學習打下良好基礎,幫助大學生適應大學化學的學習模式;同時可以促進大學化學教材的改革,而大學教材的改革反過來又可以促進中學化學教學和教材的改革,強化高中教師、學生在教學活動中為大學繼續(xù)學習化學打下良好基礎的意識。因此,本文通過對兩本教材內容銜接性的研究,為解決上述問題提供可供參考的依據(jù)。論文在文獻...

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
1 前言
    1.1 研究背景
        1.1.1 高中化學新課程改革的現(xiàn)狀
        1.1.2 大學化學課程改革的現(xiàn)狀
        1.1.3 高中化學教材與大學無機化學教材的銜接性問題
    1.2 國內外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 .對高中化學教材部分內容及銜接性的研究進展
        1.2.2 對大學化學教材部分內容的研究進展
        1.2.3 對高中化學教材和大學無機化學教材內容的銜接性研究進展
    1.3 研究目的和意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
    1.4 研究內容和方法
        1.4.1 研究對象
        1.4.2 研究內容
        1.4.3 研究方法
    1.5 研究的理論基礎
        1.5.1 相關概念界定
        1.5.2 基本理論
2 人教版高中化學教材與大學無機化學教材的銜接性研究
    2.1 兩本教材在編排結構上的呈現(xiàn)和對比
        2.1.1 兩本教材之間編寫目的和編寫理念的比較
        2.1.2 人教版高中教材與大學無機化學教材在編排結構上的對比
    2.2 選修4與《無機化學》上冊內容的銜接性分析
        2.2.1 選修4與《無機化學》上冊內容比較
        2.2.2 選修4與《無機化學》上冊內容銜接性分析
        2.2.3 選修4與《無機化學》上冊內容銜接性分析實例
        2.2.4 選修4與《無機化學》上冊內容銜接性的研究結論和建議
    2.3 選修3與《無機化學》上冊的銜接性分析
        2.3.1 選修3與《無機化學》上冊相關內容的比較
        2.3.2 選修3與《無機化學》上冊內容銜接性分析
        2.3.3 選修3與《無機化學》上冊內容銜接性分析實例
        2.3.4 選修4與《無機化學》上冊內容銜接性研究結論和建議
3 研究結論與建議
    3.1 對銜接性內容的研究結論
    3.2 問題的解決方案和建議
    3.3 展望與不足
參考文獻
致謝



本文編號：3952234