通過分析大一學(xué)生對(duì)無機(jī)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及混合式教學(xué)的優(yōu)勢(shì),對(duì)無機(jī)化學(xué)課程進(jìn)行混合式教學(xué)改革。對(duì)無機(jī)化學(xué)的部分內(nèi)容進(jìn)行了在線課程開發(fā),線下采用多種教學(xué)方式教學(xué)的混合式教學(xué),課程采用多元化的考核方式。經(jīng)過對(duì)無機(jī)化學(xué)課程的混合式教學(xué)改革與實(shí)踐,學(xué)生的課堂參與度與思考的深度得到了提升,期末考核區(qū)分明顯。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 無機(jī)化學(xué)課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
    1.1 知識(shí)點(diǎn)遷移與再現(xiàn)困難
    1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺乏
    1.3 學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)差異明顯
2 混合式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
    2.1 以知識(shí)點(diǎn)的講解組織教學(xué)
    2.2 利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)學(xué)生之間認(rèn)知結(jié)構(gòu)的差異
3 無機(jī)化學(xué)混合式教學(xué)的實(shí)施
    3.1 利用平臺(tái)建立課程線上內(nèi)容
    3.2 線下教學(xué)多種教學(xué)方法混合
    3.3 多元化考核方式
4 結(jié) 語



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