中等職業(yè)教育是職業(yè)教育體系的重要組成部分,為社會各行業(yè)培養(yǎng)了許多高素質(zhì)勞動者和技能型人才�；瘜W(xué)工藝專業(yè)作為中等職業(yè)學(xué)校的特色專業(yè)之一,每年通過對口升學(xué)考試為高等院校輸送了優(yōu)質(zhì)的對口專業(yè)生源,為中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色贏得了良好的口碑。近年來,隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和新興專業(yè)的沖擊,為適應(yīng)化工行業(yè)新趨勢,因此需要改變教學(xué)方法和教學(xué)形式。本研究從項目化教學(xué)的方法出發(fā),在充分論證在中職《化工分析》課程中實施項目化教學(xué)改革的可行性和實用性的基礎(chǔ)上,以項目化教學(xué)的理論為指導(dǎo)思想,對項目化教學(xué)在中職《化工分析》課程中的研究與應(yīng)用進行了一系列闡述,具體包括《化工分析》課程特點、學(xué)生自身實際情況、項目內(nèi)容的選定、項目的準備、項目的實施、項目的評價、項目的教學(xué)效果和本研究的結(jié)論。為了檢驗項目化教學(xué)法應(yīng)用于中職《化工分析》課程的理論成果,本課題研究的項目教學(xué)實踐部分采用實驗研究法,以河南省新安縣職業(yè)高級中學(xué)2017級化工1班和化工2班為例,以項目的評價標準進行過程性評價和終結(jié)性評價。另外對實驗進行調(diào)查分析,檢驗了本研究成果的科學(xué)性和合理性。項目化教學(xué)應(yīng)用在中職《化工分析》課程一定程度上促進了師生教與學(xué)的互...

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 課題研究背景
        1.1.1 中職教育現(xiàn)狀
        1.1.2 研究背景
    1.2 項目化教學(xué)研究現(xiàn)狀
        1.2.1 項目化教學(xué)的國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 項目化教學(xué)的國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 本課題的研究思路
    1.4 本課題的研究方法
        1.4.1 文獻整理法
        1.4.2 問卷調(diào)查
        1.4.3 實驗研究法
        1.4.4 訪談法
第二章 項目化教學(xué)法理論研究
    2.1 項目化教學(xué)的理論基礎(chǔ)
        2.1.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        2.1.2 實用主義理論
        2.1.3 人本主義理論
    2.2 項目化教學(xué)法的定義和特點
        2.2.1 項目的定義
        2.2.2 項目化教學(xué)法的定義
        2.2.3 項目化教學(xué)法的特點
第三章 項目化教學(xué)法下中職《化工分析》課程分析
    3.1 中職學(xué)生特點分析
    3.2 中職《化工分析》課程的概念與內(nèi)容
    3.3 中職《化工分析》課程的特點分析
        3.3.1 中職《化工分析》課程內(nèi)容廣泛
        3.3.2 中職《化工分析》課程應(yīng)用分析
    3.4 項目化教學(xué)應(yīng)用于中職《化工分析》課程的可行性和適用性
        3.4.1 項目化教學(xué)應(yīng)用于中職《化工分析》課程的可行性分析
        3.4.2 項目化教學(xué)法應(yīng)用于中職《化工分析》課程的適用性分析
第四章 項目化教學(xué)法下中職《化工分析》課程設(shè)計
    4.1 項目制定的依據(jù)
        4.1.1 項目來源于教材
        4.1.2 項目來自于生活
        4.1.3 項目來源于論文數(shù)據(jù)庫
    4.2 項目制定的要求
        4.2.1 項目制定要符合教學(xué)大綱要求
        4.2.2 項目制定要符合實際需求
        4.2.3 項目制定要有利于提高學(xué)生創(chuàng)新能力
        4.2.4 項目制定要培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和協(xié)作能力
        4.2.5 項目制定需要考慮評價體系的科學(xué)性
    4.3 項目化教學(xué)的一般過程
        4.3.1 選定項目
        4.3.2 制定計劃
        4.3.3 活動探究
        4.3.4 實施操作
        4.3.5 項目報告
        4.3.6 活動評價
    4.4 混合堿中NaOH、Na₂CO₃ 含量測定的教學(xué)設(shè)計
    4.5 醬油中NaCl的含量測定的教學(xué)設(shè)計
第五章 項目化教學(xué)法應(yīng)用于《化工分析》課程的教學(xué)實踐
    5.1 項目教學(xué)法實施前的調(diào)研
        5.1.1 問卷調(diào)查基本情況
        5.1.2 調(diào)查分析
        5.1.3 調(diào)查結(jié)論
    5.2 項目化教學(xué)應(yīng)用于《化工分析》課程的案例
        5.2.1 混合堿中NaOH、Na₂CO₃ 含量的測定項目教學(xué)案例
        5.2.2 醬油中NaCl的含量測定教學(xué)案例
    5.3 項目化教學(xué)應(yīng)用于《化工分析》課程后的教學(xué)效果
        5.3.1 學(xué)生對《化工分析》課程的認知
        5.3.2 教師對《化工分析》課程實施項目化教學(xué)法的認知
第六章 結(jié)語
    6.1 結(jié)論
    6.2 項目教學(xué)法應(yīng)用于中職《化工分析》課程的展望
參考文獻
附錄 A:2017 級化學(xué)工藝專業(yè)學(xué)生《化工分析》課程學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷
附錄 B:2017 級化學(xué)工藝專業(yè)教師《化工分析》課程教學(xué)情況調(diào)查問卷
附錄 C:中職項目化教學(xué)法實驗班訪談提綱
附錄 D:中職項目化教學(xué)法應(yīng)用于《化工分析》情況訪談提綱
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果



本文編號：3832716