5G時(shí)代已經(jīng)到來,隨著教學(xué)改革的不斷深入,地方高校教學(xué)改革勢在必行�；旌鲜浇虒W(xué)是地方高校短學(xué)期、短學(xué)時(shí)無機(jī)化學(xué)課程教學(xué)較好的選擇。以BH大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的無機(jī)化學(xué)理實(shí)共建混合式教學(xué)實(shí)踐為例,從教學(xué)困境破解、教學(xué)模式構(gòu)建、教學(xué)實(shí)施效果和教學(xué)模式思考等方面進(jìn)行了分析和總結(jié),為其他地方高校教師進(jìn)行無機(jī)化學(xué)課程改革提供一些借鑒和參考。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 教學(xué)困境的破解
2 混合式教學(xué)模式構(gòu)建
    2.1 同“一”個(gè)目標(biāo)
    2.2 “二課”共建和“二先”
    2.3 “三”種教學(xué)模式混合
    2.4 “四”個(gè)時(shí)期
    2.5 “五”次研討交流
    2.6 “六”個(gè)考核點(diǎn)
    2.7 “七”次統(tǒng)一線上答疑
3 混合式教學(xué)模式實(shí)施效果
4 混合式教學(xué)模式思考
    4.1 多引導(dǎo),“想”去做
    4.2 多示范,“動”起來
    4.3 多鼓勵,“熱”下去
5 結(jié) 語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]基于“知識-能力-素質(zhì)”目標(biāo)下的無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 豐利,高倩倩,王豐,王秀彥,馬鳳霞.  吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[3]利用無機(jī)化學(xué)在線課程資源,開展翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)踐[J]. 馬驍飛,馬亞魯,田昀,秦學(xué),高洪苓,劉華姬,魯凡麗.  大學(xué)化學(xué). 2018(11)
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[5]無機(jī)化學(xué)元素教學(xué)中運(yùn)用混合教學(xué)模式的探索[J]. 張雯,高培紅,向丹,唐玉海.  大學(xué)化學(xué). 2018(01)
[6]轉(zhuǎn)型背景下地方性高校無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探析[J]. 蔡斌,孟玉寧,石曉明,王全忠.  當(dāng)代化工研究. 2017(04)
[7]工科無機(jī)化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[J]. 陳世界,李金龍,白麗明,呂仁江,楊酈.  化工時(shí)刊. 2016(05)



本文編號：3670589