以德州學(xué)院中等無(wú)機(jī)化學(xué)課程在線教學(xué)為例,提出基于"雨課堂+釘釘直播"的"課前六備、課中六講、課后六輔"混合在線課程教學(xué)模式,構(gòu)建在線"短課堂",論述了在線課程教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果、教學(xué)反思、教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容及實(shí)施方法。實(shí)踐證明,該模式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。 

【文章來(lái)源】：大學(xué)化學(xué). 2020,35(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

“課前六備、課中六講、課后六輔”在線課程教學(xué)模式

圖1“課前六備、課中六講、課后六輔”在線課程教學(xué)模式學(xué)生分組：為了適應(yīng)線上教學(xué)“小單位、即時(shí)溝通”的教學(xué)需求，本學(xué)期將64名學(xué)生分為2個(gè)班級(jí)。每個(gè)班級(jí)中鼓勵(lì)學(xué)生自主組合學(xué)習(xí)小組，用于課后問(wèn)題討論。

本課程采用雨課堂課前任務(wù)推送的方式，以國(guó)家精品課程網(wǎng)站課程視頻和課程電子教材為主要內(nèi)容，每次上課前兩天，教師在微信群和雨課堂同步發(fā)布本次課程通知，具體說(shuō)明學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)安排、目標(biāo)要求等布置學(xué)生提前學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，并基于預(yù)習(xí)提出問(wèn)題討論，開(kāi)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)式預(yù)習(xí)實(shí)現(xiàn)課前引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。以酸堿理論與非水溶劑一章為例，圖4中所提問(wèn)題需要學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)視頻并對(duì)酸堿理論產(chǎn)生初步理解的基礎(chǔ)上，才能得出答案。圖4 預(yù)習(xí)任務(wù)布置示例

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]基于雨課堂的任務(wù)導(dǎo)向式化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式探索與實(shí)踐[J]. 蔣達(dá)洪,姚曉青,黃艷仙,肖朵朵.  大學(xué)化學(xué). 2020(02)
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