本文關(guān)鍵詞：化學(xué)反應(yīng)工程課程建設(shè)與教學(xué)改革，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

化學(xué)反應(yīng)工程課程建設(shè)與教學(xué)改革的探討 崔樹芹(東營市技師學(xué)院，山東東營 2 5 7 0 9 1 )

后的發(fā)展方向和發(fā)展的原則，是真正意義上促進課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不斷完善的關(guān)鍵點。

摘要：在當(dāng)前化學(xué)反應(yīng)工程課程建設(shè)過程之中明確課程今的教學(xué)思維和教學(xué)的方式，真正意義上實現(xiàn)教學(xué)工作的發(fā)展， 并且以一種相對動態(tài)化和完善的方式實現(xiàn)對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的

傳遞，以更好的增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)的難度，并且更關(guān)鍵詞：化學(xué)反應(yīng)工程課程；研究分析；課程建設(shè)；課程好的增強化學(xué)反應(yīng)工程課程教學(xué)工作的質(zhì)量，這一點是當(dāng)前教發(fā)展學(xué)改革的必然需求。

化學(xué)反應(yīng)工程課程是當(dāng)前化學(xué)課程建設(shè)過程之中的關(guān)鍵 2 . 2化學(xué)反應(yīng)工程課程教學(xué)手段的改革環(huán)節(jié)，，同是也是相關(guān)課程發(fā)展的一個關(guān)鍵的分支項目。其研究此外在實踐的化學(xué)反應(yīng)工程課程教學(xué)過程之中還應(yīng)當(dāng)事的主要項目是反應(yīng)器的設(shè)計以及反應(yīng)動力學(xué)的設(shè)計等等，需要先對教學(xué)手段的改革和創(chuàng)新，很好的對解題的基本思維以及基注意的是相關(guān)課程的建設(shè)和改革是當(dāng)前物理課程、數(shù)學(xué)課程建本的理念等進行分析，同時還要對教學(xué)的思維進行一定程度上設(shè)之中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以應(yīng)當(dāng)對課程今后的發(fā)展方向以及發(fā)展的完善，實時的對教學(xué)的課程和工作的思路方式進行歸納，這的原則等進行系統(tǒng)性的分析，更好的實現(xiàn)相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的完善樣可以使得教學(xué)更好的遵循基本宗旨和基本的原則，更好的促 和課程建設(shè)體系的發(fā)展健全。當(dāng)前化學(xué)反應(yīng)工程課程的改革進教學(xué)進度的改進。在實踐的化學(xué)反應(yīng)工程課程教學(xué)過程之相當(dāng)滯后，不少學(xué)生自身的基礎(chǔ)較差，所以，在當(dāng)前的發(fā)展過程中還應(yīng)當(dāng)很好的實現(xiàn)對教學(xué)基本進度的調(diào)整，使得學(xué)生在很好之中還應(yīng)當(dāng)更好的應(yīng)對時代發(fā)展的需求，提出全新的課程標(biāo)準(zhǔn)的掌握了相關(guān)理論知識的基礎(chǔ)之上不斷的對所學(xué)的內(nèi)容進行改革方案，真正意義上達到課程建設(shè)的需求，加強教學(xué)效果的定程度上的鞏固，最終更好的促進教學(xué)質(zhì)量的改革，使得今 一

分析和設(shè)計，更好的實現(xiàn)相關(guān)教學(xué)項目的發(fā)展。

后的教學(xué)事業(yè)可以得到不斷的發(fā)展。 最后還應(yīng)當(dāng)針對教學(xué)的基本制度進行改革和補充完善，

任

1化學(xué)反應(yīng)工程課程建設(shè)思想

明確化學(xué)反應(yīng)工程課程的建設(shè)思想和課程發(fā)展過程之中當(dāng)前教學(xué)工作開展的基礎(chǔ)之上不斷的實現(xiàn)對基本方案的調(diào)整，并且不斷的實現(xiàn)對教學(xué)流程的改進，通過有針對性的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)遵循的原則是真正意義上促進相關(guān)工作改革和創(chuàng)新的關(guān)和教學(xué)的基本理念，結(jié)合學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)的基本情況，采用不同鍵點，所以還應(yīng)當(dāng)對此環(huán)節(jié)的內(nèi)容進行系統(tǒng)性的分析。 不斷的增強學(xué)生對于教學(xué)工作的積化學(xué)反應(yīng)工程是一門綜合性非常強的課程，并且與工程實的教學(xué)方式和教學(xué)的思維，最大程度之上激發(fā)出學(xué)生的學(xué)興趣，最終使踐緊密相聯(lián)。根據(jù)化學(xué)反應(yīng)工程課程教學(xué)大綱，要求學(xué)生在掌極性和主動性，得教學(xué)工作受到基本的成效，使得教學(xué)事業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出嶄新握基本原理的基礎(chǔ)上，重點和難點則應(yīng)放在分析與解決實際問題的方法論上。在理論教學(xué)中，應(yīng)向?qū)W生介紹化學(xué)反應(yīng)工程中 的局面。宗的來講化學(xué)反應(yīng)工程課程的改革對于相關(guān)教學(xué)現(xiàn)所以在今后的工作開展過程的基本原理和化學(xué)反應(yīng)器的設(shè)計與分析的基本方法，同時也注代化事業(yè)的發(fā)展有著重大的意義，之中不僅應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前教學(xué)工作的實際現(xiàn)狀等進行綜合性的重讓學(xué)生了解這些知識如何指導(dǎo)工程實際。在教學(xué)過程中強同是還應(yīng)當(dāng)對教學(xué)的思想理念和基本的教學(xué)政策等進行調(diào)“方法論”教學(xué)…,提倡采用“工程分析方法”,融入化學(xué)反應(yīng)工分析，

以更好的促進相關(guān)事業(yè)的發(fā)展和完善。 程的基本觀點和工程思維方法，培養(yǎng)學(xué)生分析工程問題的實際研究，能力，運用以“物質(zhì)的傳遞與轉(zhuǎn)化”、“能量的傳遞與轉(zhuǎn)化”和“信息的傳遞與轉(zhuǎn)化”所組成的“三傳三轉(zhuǎn)”的新模式進行反應(yīng)器論”的教育理念與工程意識相結(jié)合的教學(xué)思想。

3結(jié)語 總的來講加強化學(xué)反應(yīng)工程課程教學(xué)的改革和創(chuàng)新是當(dāng)課程是當(dāng)前化學(xué)課程建設(shè)過程之中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同是也是相關(guān)課程發(fā)展的一個關(guān)鍵的分支項目。綜上所述，根據(jù)對當(dāng)前現(xiàn)代

的優(yōu)化和放大，解決工程實踐問題。在教學(xué)過后中堅持“方法前時代發(fā)展的迫切需求，正如上文所分析到的，化學(xué)反應(yīng)工程

2化學(xué)反應(yīng)工程課程教學(xué)改革分析

根據(jù)上文針對當(dāng)前化學(xué)反應(yīng)工程課程

的教學(xué)核心思想以化的化學(xué)反應(yīng)工程課程基本情況和教學(xué)過程之中應(yīng)當(dāng)遵循的從實際的角度著手對工作的發(fā)及教學(xué)的主要理念等進行綜合性的研究可以明確工作今后的原則理念等進行系統(tǒng)性的分析，展過程和發(fā)展的核心流程等進行了綜合性的研究，更好的實現(xiàn)發(fā)展原則和主導(dǎo)的思想。下文將針對工作建設(shè)之中的主要理為今后不斷發(fā)展的化學(xué)反應(yīng)工程課程事念和基本的政策原則等進行分析，更好的實現(xiàn)教學(xué)事業(yè)的改革相關(guān)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)。 和創(chuàng)新。

2 . 1化學(xué)反應(yīng)工程課程教學(xué)方法的改革 針對化學(xué)反應(yīng)工程課程的教學(xué)方式進行改革是當(dāng)前的核

參考文獻： f 1 1周繼亮.化學(xué)反應(yīng)工程課程教學(xué)改革與思考【 J 1 .科教創(chuàng)

2 0 0 8, ( 1 ): l 0 3一l 0 4 . 心環(huán)節(jié)。需要主要的是當(dāng)前教學(xué)過程之中內(nèi)在的規(guī)律較為復(fù)新， f 2 1王矗，金涌，程易等.化學(xué)反應(yīng)工程教學(xué)新理念和實踐探雜，并且整個課程的設(shè)計內(nèi)容較為復(fù)雜，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程

J 1 .化工高等教育， 2 0 0 9, ( 2 ): l—_ 4 . 之中難免會遇見一些難點和問題。所以為了更好的滿足相關(guān)索[ f 3 1王平，程麗華，謝穎.化學(xué)反應(yīng)工程的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)….廣 教學(xué)工作的需求和教學(xué)手段改革的需要，還應(yīng)當(dāng)很好的實現(xiàn)對

2 0 1 2, ( 1 1 ): l 9 1—1 9 2 . 傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和體系結(jié)構(gòu)設(shè)計的傳承，充分的使用當(dāng)前抽象化州化工，

4 I化毒砰 2 0 1 5￣3月

  本文關(guān)鍵詞：化學(xué)反應(yīng)工程課程建設(shè)與教學(xué)改革，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。