本文關(guān)鍵詞：促進“觀念建構(gòu)”的化學(xué)教學(xué)策略，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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1促進“觀念建構(gòu)”的化學(xué)教學(xué)策略*畢華林1辛本春2(1 山東師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院山東濟南 250014;2 山東省濟南濟微中學(xué)山東濟南 250022)摘要:促進“觀念建構(gòu)”的化學(xué)教學(xué)是在化學(xué)基本觀念的引領(lǐng)下,使學(xué)生通過高水平的思維活動,深刻理解和掌握化學(xué)知識,并通過不斷地反思、概括、提升,增進學(xué)生對化學(xué)學(xué)科特征和本質(zhì)規(guī)律的認識。為促進“觀念建構(gòu)”教學(xué)的有效實施,在教學(xué)活動中可采取“以化學(xué)基本觀念統(tǒng)領(lǐng)具體知識教學(xué),突出化學(xué)學(xué)科的思維方式,深入挖掘化學(xué)知識的內(nèi)涵,設(shè)計具有思考價值的問題,引導(dǎo)學(xué)生進行探究、體驗和反思”等教學(xué)策略,從而確保化學(xué)知識教學(xué)始終朝著增進學(xué)生理解力的方向推進,促進學(xué)生化學(xué)基本觀念的形成。關(guān)鍵詞:化學(xué)教學(xué)觀念建構(gòu)教學(xué)策略化學(xué)基本觀念作為化學(xué)科學(xué)認識物質(zhì)世界的基本思想方法和處理問題的價值取向,它不是以結(jié)論的形式呈現(xiàn)在課程內(nèi)容中,而是蘊涵于具體化學(xué)知識當中并借助于它們表達出來,此時的化學(xué)基本觀念只是一些沒有和學(xué)生內(nèi)心世界建立意義關(guān)聯(lián)的客觀存在。正是因為化學(xué)基本觀念客觀存在于具體化學(xué)知識當中,使得通過知識教學(xué)來促進學(xué)生化學(xué)觀念的建構(gòu)成為可能。在學(xué)校教學(xué)中,學(xué)生通過對化學(xué)知識的深刻理解和反思應(yīng)用,將蘊含于具體知識中的化學(xué)... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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