本文關(guān)鍵詞：化學(xué)學(xué)科能力及其測評研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

博碩論文分類列表

馬列主義、毛澤東思想 藝術(shù)

數(shù)理科學(xué)和化學(xué) 文學(xué)

天文學(xué)、地理科學(xué) 軍事

文化科學(xué)、教育體育 經(jīng)濟(jì)

自然科學(xué)總論 哲學(xué)

查看更多分類

論文搜索

相關(guān)論文

基于學(xué)科知識和學(xué)科能力的NChO
基于化學(xué)學(xué)科能力的MCE與NCH
高中生化學(xué)科學(xué)探究能力測評研究
高中化學(xué)學(xué)科能力表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)
初中化學(xué)學(xué)科的素質(zhì)教育物理化學(xué)
乙炔高壓化學(xué)的開拓者--德國有機(jī)
學(xué)科綜合能力與歷史學(xué)科教學(xué)
淺談作文目標(biāo)教學(xué)中的前提測評學(xué)科
煤礦工作人員安全素質(zhì)測評體系及測
多學(xué)科仿真模型集成與行為同步方法
證券公司可持續(xù)發(fā)展下的成本管理能
化學(xué)學(xué)科促進(jìn)學(xué)生深入思維的連續(xù)性
亞熱帶地區(qū)常見森林凋落葉對酸雨的
地方高校大學(xué)生滿意度指數(shù)模型構(gòu)建
中國近代文學(xué)批評的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)型及其
翻譯測試題型和評分標(biāo)準(zhǔn)對翻譯能力
在校醫(yī)學(xué)生阿爾茨海默病知識測評及
中學(xué)化學(xué)教師及化學(xué)師范生科學(xué)探究
化學(xué)教師學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展水平現(xiàn)狀
六年級學(xué)生分?jǐn)?shù)計(jì)算能力的培養(yǎng)及其
大學(xué)學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)及其建設(shè)策略研究
基于層次分析法的湖北省公務(wù)員能力
高中生化學(xué)學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀調(diào)查及培養(yǎng)
高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的
中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)高師化學(xué)學(xué)科發(fā)展和

科目列表

博士論文    

化學(xué)學(xué)科能力及其測評研究

     論文目錄

摘要第1-8頁

ABSTRACT第8-11頁

目錄第11-14頁

第1章 緒論第14-37頁

   ·研究背景第14-19頁

     ·能力培養(yǎng)：教育改革的長期目標(biāo)第14-15頁

     ·能力評價(jià)：教育評價(jià)的國際趨勢第15-17頁

     ·考試改革：從“知識立意”到“能力立意”第17-18頁

     ·學(xué)科能力：缺失的研究領(lǐng)域第18-19頁

   ·文獻(xiàn)綜述第19-31頁

     ·國外相關(guān)研究第19-25頁

     ·國內(nèi)相關(guān)研究第25-30頁

     ·國內(nèi)外相關(guān)研究小結(jié)第30-31頁

   ·研究內(nèi)容第31-33頁

     ·研究結(jié)構(gòu)第31頁

     ·研究目標(biāo)第31-33頁

   ·研究方法第33-34頁

   ·研究創(chuàng)新第34頁

   ·研究意義第34-37頁

     ·為化學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測提供可靠的標(biāo)準(zhǔn)第34-35頁

     ·形成化學(xué)學(xué)科能力評價(jià)的方法論體系第35頁

     ·引領(lǐng)中學(xué)化學(xué)教師的教學(xué)思維和行為第35-36頁

     ·促進(jìn)中學(xué)化學(xué)課程改革的深入實(shí)施第36-37頁

第2章 化學(xué)學(xué)科能力的基本理論研究第37-91頁

   ·化學(xué)學(xué)科能力的內(nèi)涵第37-53頁

     ·能力及其分類第37-38頁

     ·“學(xué)科”與“科學(xué)”第38-40頁

     ·化學(xué)的定義第40-41頁

     ·化學(xué)學(xué)科能力的界定第41-44頁

     ·化學(xué)學(xué)科能力與知識、技能的關(guān)系第44-52頁

     ·化學(xué)學(xué)科能力與思維、認(rèn)知的關(guān)系第52-53頁

   ·化學(xué)學(xué)科能力要素的比較研究第53-72頁

     ·確定化學(xué)學(xué)科-能力要素的原則第53-54頁

     ·我國歷年化學(xué)學(xué)科能力要索的考察第54-62頁

     ·各國(地區(qū))課程文件中化學(xué)學(xué)科能力要素比較第62-72頁

   ·化學(xué)學(xué)科本質(zhì)及特殊要求分析第72-87頁

     ·化學(xué)學(xué)科的基本問題第72-76頁

     ·化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)特征第76-77頁

     ·化學(xué)學(xué)科的特殊要求第77-87頁

   ·化學(xué)學(xué)科能力要素的確定第87-89頁

   ·小結(jié)第89-91頁

第3章 化學(xué)學(xué)科能力“學(xué)習(xí)進(jìn)程”的構(gòu)建第91-153頁

   ·學(xué)習(xí)進(jìn)程第91-95頁

   ·“符號表征能力”學(xué)習(xí)進(jìn)程的構(gòu)建第95-105頁

     ·化學(xué)學(xué)習(xí)的三種水平第95-97頁

     ·中學(xué)化學(xué)符號體系第97-99頁

     ·化學(xué)符號的學(xué)習(xí)要求第99-101頁

     ·“符號表征能力”的學(xué)習(xí)進(jìn)程第101-105頁

   ·“實(shí)驗(yàn)認(rèn)知能力”學(xué)習(xí)進(jìn)程的構(gòu)建第105-120頁

     ·我國實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求的演變第105-109頁

     ·化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膬?nèi)涵界定第109-114頁

     ·我國化學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)第114-116頁

     ·“實(shí)驗(yàn)認(rèn)知能力”的學(xué)習(xí)進(jìn)程第116-120頁

   ·“模型思維能力”學(xué)習(xí)進(jìn)程的構(gòu)建第120-141頁

     ·模型及模型思維能力第120-122頁

     ·關(guān)于“模型”的本體性知識第122-132頁

     ·“模型思維能力”的學(xué)習(xí)進(jìn)程第132-141頁

   ·“定量化能力”學(xué)習(xí)進(jìn)程的構(gòu)建第141-150頁

     ·中學(xué)化學(xué)“定量化”內(nèi)容體系第141-145頁

     ·課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱中對定量化能力的要求第145-146頁

     ·“定最化能力”學(xué)習(xí)進(jìn)程第146-150頁

   ·小結(jié)第150-153頁

第4章 化學(xué)學(xué)科能力測驗(yàn)工具的開發(fā)第153-221頁

   ·化學(xué)學(xué)科能力測驗(yàn)編制的理論基礎(chǔ)第153-165頁

     ·Rasch模型的基本原理第154-159頁

     ·Rasch模型的基本假設(shè)及要求第159-161頁

     ·基于Rasch模型的測量建構(gòu)第161-165頁

   ·測驗(yàn)工具的開發(fā)程序第165-168頁

   ·測驗(yàn)工具項(xiàng)目的設(shè)計(jì)第168-181頁

     ·“符號表征”能力測驗(yàn)工具項(xiàng)目的構(gòu)成第168-172頁

     ·“實(shí)驗(yàn)認(rèn)知”能力測驗(yàn)工具項(xiàng)目的構(gòu)成第172-176頁

     ·“模型思維”能力測驗(yàn)工具項(xiàng)目的構(gòu)成第176-179頁

     ·“定量化”能力測驗(yàn)工具項(xiàng)目的構(gòu)成第179-181頁

   ·測驗(yàn)工具的質(zhì)量檢驗(yàn)及優(yōu)化第181-217頁

     ·試測被試樣本第182頁

     ·數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)第182-183頁

     ·第一輪試測數(shù)據(jù)分析第183-190頁

     ·試測卷的修訂第190-195頁

     ·第二輪試測數(shù)據(jù)分析第195-217頁

   ·小結(jié)第217-221頁

第5章 化學(xué)學(xué)科能力水平及其發(fā)展的研究第221-273頁

   ·研究目的第221頁

   ·研究方法第221-222頁

     ·研究工具第221頁

     ·研究被試第221-222頁

     ·數(shù)據(jù)分析第222頁

   ·測驗(yàn)信、效度分析第222-229頁

     ·評分者信度第222-223頁

     ·總體統(tǒng)計(jì)第223-224頁

     ·單維性第224-225頁

     ·項(xiàng)目被試對應(yīng)第225-226頁

     ·項(xiàng)目擬合、誤差第226-229頁

   ·研究結(jié)果第229-271頁

     ·不同年級學(xué)生測試成績比較分析第229-264頁

     ·不同性別學(xué)生測試成績比較分析第264頁

     ·不同層次學(xué)校測試成績比較分析第264-267頁

     ·化學(xué)學(xué)科能力總體分析第267-271頁

   ·小結(jié)第271-273頁

第6章 研究總結(jié)第273-280頁

   ·研究結(jié)果第273-276頁

   ·研究不足第276-277頁

   ·研究啟示第277-280頁

附錄第280-315頁

 附錄1 化學(xué)學(xué)科能力測驗(yàn)卷(第一輪)第280-299頁

 附錄2 化學(xué)學(xué)科能力測驗(yàn)卷(第二輪及大樣本測試)第299-315頁

參考文獻(xiàn)第315-326頁

致謝第326-327頁

論文編號BS1667981，這篇論文共327頁
會員購買按0.35元/頁下載，共需支付114.45元。        直接購買按0.5元/頁下載，共需要支付163.5元 。

 您可能感興趣的論文

論文標(biāo)題頁數(shù)級別

現(xiàn)代測驗(yàn)多面Rasch技術(shù)在學(xué)科能力測評中的應(yīng)用79頁碩士論文

基于化學(xué)學(xué)科能力的MCE（Shanghai）研究87頁碩士論文

早期化學(xué)儀器與化學(xué)學(xué)科發(fā)展的關(guān)系研究50頁碩士論文

A民爆公司動態(tài)能力測評及其提升策略研究34頁碩士論文

化學(xué)學(xué)科全日制教育碩士學(xué)科素養(yǎng)調(diào)查研究74頁碩士論文

企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力結(jié)構(gòu)的測評及其對企業(yè)創(chuàng)新績效的影響機(jī)制研究72頁碩士論文

英語學(xué)科教學(xué)中�？茖W(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的特點(diǎn)及其培育研究46頁碩士論文

中學(xué)科任教師勝任特征模型建構(gòu)與測評106頁碩士論文

化學(xué)科學(xué)方法教育的研究·學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）59頁碩士論文

醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科核心競爭能力及其發(fā)展路徑研究78頁碩士論文

化學(xué)學(xué)科能力結(jié)構(gòu)的初步研究67頁碩士論文

大學(xué)學(xué)科核心能力及其培育機(jī)制116頁碩士論文

高中化學(xué)教師勝任特征模型及其測評體系的初步建構(gòu)75頁碩士論文

高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科核心能力及其拓展研究75頁碩士論文

版權(quán)申明：本目錄由網(wǎng)站制作，，本站并未收錄原文，如果您是作者，需要刪除本篇論文目錄請通過QQ或其它聯(lián)系方式告知我們，我們承諾24小時(shí)內(nèi)刪除。

  本文關(guān)鍵詞：化學(xué)學(xué)科能力及其測評研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。