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公眾技術(shù)素養(yǎng)對(duì)生態(tài)社區(qū)建設(shè)的影響研究

發(fā)布時(shí)間:2021-04-28 13:24
  對(duì)科技與社會(huì)的關(guān)系研究是科學(xué)技術(shù)哲學(xué)領(lǐng)域的重要課題之一,在技術(shù)迅速發(fā)展的今天,深入分析技術(shù)給社會(huì)帶來的影響,正確運(yùn)用技術(shù)顯得尤為重要。生態(tài)社區(qū)建設(shè)是生態(tài)文明建設(shè)的重要組成部分,生態(tài)社區(qū)在建設(shè)過程中不斷解決生態(tài)問題的同時(shí),也有利于生態(tài)技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展。實(shí)質(zhì)上,生態(tài)社區(qū)建設(shè)的重要性不僅體現(xiàn)在社會(huì)層面,也突出體現(xiàn)于技術(shù)層面。生態(tài)社區(qū)的建設(shè)有賴于公眾的積極參與以及生態(tài)技術(shù)的發(fā)展,唯有如此,才能更好的完成生態(tài)社區(qū)的建設(shè)。而且,公眾技術(shù)素養(yǎng)是人們自如、理性運(yùn)用技術(shù)的關(guān)鍵,其對(duì)生態(tài)社區(qū)的建設(shè)有正向影響。只有在生態(tài)社區(qū)建設(shè)中積極培養(yǎng)公眾的技術(shù)素養(yǎng),讓人們正確的認(rèn)識(shí)技術(shù)、使用技術(shù)、反思技術(shù)進(jìn)而更好的利用技術(shù),從而實(shí)現(xiàn)人與自然的充分自由以及生態(tài)社區(qū)建設(shè)的良性發(fā)展。文章首先對(duì)公眾技術(shù)素養(yǎng)與生態(tài)社區(qū)的內(nèi)涵與特征進(jìn)行深入探討,論述公眾技術(shù)素養(yǎng)與生態(tài)社區(qū)建設(shè)的關(guān)系,得出公眾技術(shù)素養(yǎng)對(duì)生態(tài)社區(qū)建設(shè)有正向的價(jià)值;其次,從公眾技術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)涵即技術(shù)認(rèn)知、技術(shù)意愿以及技術(shù)行為這三方面,分析探討公眾技術(shù)素養(yǎng)對(duì)生態(tài)社區(qū)建設(shè)的具體影響;再次,通過分析我國(guó)生態(tài)社區(qū)建設(shè)中公眾技術(shù)素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀可知,生態(tài)社區(qū)建設(shè)中存在公眾技術(shù)認(rèn)知不夠充... 

【文章來源】:成都理工大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】:61 頁

【學(xué)位級(jí)別】:碩士

【文章目錄】:
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究的目的和意義
        1.2.1 研究的目的
        1.2.2 研究的意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀及綜述
        1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.4 研究的創(chuàng)新以及難點(diǎn)
        1.4.1 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
        1.4.2 研究的難點(diǎn)
    1.5 研究方法和思路
第2章 公眾技術(shù)素養(yǎng)與生態(tài)社區(qū)建設(shè)的關(guān)系概述
    2.1 技術(shù)素養(yǎng)的概念
        2.1.1 技術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)涵
        2.1.2 技術(shù)素養(yǎng)的特征
        2.1.3 公眾技術(shù)素養(yǎng)的界定
    2.2 生態(tài)社區(qū)的概念
        2.2.1 生態(tài)社區(qū)的內(nèi)涵
        2.2.2 生態(tài)社區(qū)的特征
    2.3 公眾技術(shù)素養(yǎng)與生態(tài)社區(qū)建設(shè)的關(guān)系
        2.3.1 生態(tài)社區(qū)建設(shè)的發(fā)展歷程
        2.3.2 技術(shù)對(duì)生態(tài)社區(qū)建設(shè)的影響
        2.3.3 公眾技術(shù)素養(yǎng)對(duì)生態(tài)社區(qū)建設(shè)的正向價(jià)值
第3章 公眾技術(shù)素養(yǎng)對(duì)生態(tài)社區(qū)建設(shè)的具體影響
    3.1 公眾技術(shù)認(rèn)知對(duì)生態(tài)社區(qū)建設(shè)的影響
        3.1.1 公眾技術(shù)認(rèn)知有利于生態(tài)社區(qū)生態(tài)意識(shí)的養(yǎng)成
        3.1.2 公眾技術(shù)認(rèn)知有利于生態(tài)社區(qū)生態(tài)文化的培育
    3.2 公眾技術(shù)意愿對(duì)生態(tài)社區(qū)建設(shè)的影響
        3.2.1 公眾技術(shù)意愿有利于生態(tài)社區(qū)的實(shí)施
        3.2.2 公眾技術(shù)意愿有利于生態(tài)社區(qū)的管理
    3.3 公眾技術(shù)行為對(duì)生態(tài)社區(qū)建設(shè)的影響
        3.3.1 公眾技術(shù)行為有利于生態(tài)社區(qū)的持續(xù)發(fā)展
        3.3.2 公眾技術(shù)行為有利于生態(tài)社區(qū)的良性發(fā)展
第4章 我國(guó)生態(tài)社區(qū)建設(shè)中公眾技術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)狀及原因分析
    4.1 我國(guó)生態(tài)社區(qū)建設(shè)中公眾技術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀
        4.1.1 生態(tài)社區(qū)建設(shè)中公眾技術(shù)認(rèn)知不夠充分
        4.1.2 生態(tài)社區(qū)建設(shè)中公眾技術(shù)意愿不夠強(qiáng)烈
        4.1.3 生態(tài)社區(qū)建設(shè)中公眾技術(shù)行為不夠規(guī)范
    4.2 我國(guó)生態(tài)社區(qū)建設(shè)中公眾技術(shù)素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀的原因分析
        4.2.1 針對(duì)生態(tài)技術(shù)知識(shí)的科技傳播不足
        4.2.2 針對(duì)生態(tài)技術(shù)意愿的價(jià)值引導(dǎo)不足
        4.2.3 針對(duì)生態(tài)技術(shù)行為的法律規(guī)范不足
第5章 生態(tài)社區(qū)建設(shè)中提升公眾技術(shù)素養(yǎng)的對(duì)策
    5.1 加強(qiáng)生態(tài)技術(shù)知識(shí)的教育傳播,提高公眾技術(shù)認(rèn)知
        5.1.1 尋求志愿幫助,認(rèn)識(shí)生態(tài)技術(shù)
        5.1.2 創(chuàng)新培養(yǎng)平臺(tái),打造嶄新模式
        5.1.3 深化傳播方式,拓寬傳播渠道
    5.2 培育生態(tài)社區(qū)的生態(tài)文化,激發(fā)公眾技術(shù)意愿
        5.2.1 主體充分加強(qiáng)認(rèn)識(shí),重視公眾技術(shù)素養(yǎng)
        5.2.2 社區(qū)充分發(fā)揮作用,提高公眾生態(tài)意識(shí)
        5.2.3 國(guó)家充分渲染氛圍,加強(qiáng)公眾價(jià)值引導(dǎo)
    5.3 完善生態(tài)社區(qū)法律法規(guī),規(guī)范公眾技術(shù)行為
        5.3.1 制定法律法規(guī),處罰公眾負(fù)向技術(shù)行為
        5.3.2 渲染法律氛圍,激勵(lì)公眾正向技術(shù)行為
結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間取得學(xué)術(shù)成果


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]馬克思主義科技觀的“綠色”維度[J]. 程波.  自然辯證法研究. 2017(01)
[2]美國(guó)K-12階段技術(shù)教育發(fā)展趨勢(shì)與啟示[J]. 邵長(zhǎng)蘭.  比較教育研究. 2016(12)
[3]培養(yǎng)理科專業(yè)大學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的美國(guó)經(jīng)驗(yàn)借鑒與啟示[J]. 張秋慧.  中國(guó)成人教育. 2016(11)
[4]技術(shù)素養(yǎng):技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的哲學(xué)思考[J]. 程宜康.  職業(yè)技術(shù)教育. 2016(13)
[5]論核心素養(yǎng)的內(nèi)涵[J]. 張華.  全球教育展望. 2016(04)
[6]從技術(shù)到價(jià)值:《美國(guó)高等教育信息素養(yǎng)框架》的文化闡釋[J]. 桂羅敏.  圖書情報(bào)知識(shí). 2016(02)
[7]技術(shù)素養(yǎng):中國(guó)制造2025背景下的高職人才培養(yǎng)質(zhì)量思考[J]. 吳倩,程宜康.  職教論壇. 2016(06)
[8]面向行為改變的社區(qū)垃圾分類模式研究[J]. 童昕,馮凌,陶棟艷,馮卡羅.  生態(tài)經(jīng)濟(jì). 2016(02)
[9]技術(shù)素養(yǎng):高等(職業(yè))技術(shù)教育人才培養(yǎng)新視角——來自企業(yè)和院校的技術(shù)素養(yǎng)調(diào)研分析[J]. 程宜康.  職教論壇. 2015(36)
[10]通用技術(shù)教學(xué)中情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育[J]. 何俊.  西部素質(zhì)教育. 2015(13)

碩士論文
[1]普通高中學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及教育對(duì)策研究[D]. 王秀紅.南京師范大學(xué) 2005



本文編號(hào):3165555

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