OBE（Outcomes-based Education）教學(xué)模式是一種基于學(xué)習(xí)成果的教育模式。OBE教學(xué)以學(xué)生為中心、以成果為導(dǎo)向。文章將OBE教學(xué)模式運(yùn)用于水污染控制工程教學(xué)中,探討了教學(xué)實(shí)施過程,取得了較好的效果。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020年35期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、課程改革目標(biāo)
三、課程改革內(nèi)容
    1. 教學(xué)內(nèi)容改革：
四、實(shí)施方案
    1. 教學(xué)內(nèi)容改革。
    2. 教學(xué)模式改革。
    3. 組織方式改革。
    4. 教學(xué)考核模式改革。
    5. 教學(xué)組織團(tuán)隊(duì)改革。
五、結(jié)語與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]OBE教學(xué)模式在海洋技術(shù)專業(yè)課程教改中的應(yīng)用和實(shí)踐——以海洋天然產(chǎn)物化學(xué)課程為例[J]. 范錚,秦磊,張國亮.  課程教育研究. 2019(07)
[3]大數(shù)據(jù)時(shí)代“水污染控制工程”專業(yè)課教學(xué)模式研究[J]. 馬秀蘭,王玉軍.  才智. 2019(04)
[4]基于卓越工程師培養(yǎng)的水污染控制工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探[J]. 蔡靖,呂黎,樓菊青,宋英琦.  人才培養(yǎng)與教學(xué)改革-浙江工商大學(xué)教學(xué)改革論文集. 2017 (00)
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本文編號(hào)：2953273