國(guó)家公園的生態(tài)保護(hù)和環(huán)境教育體系的發(fā)展變遷是相輔相成的,其蓬勃發(fā)展也標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的國(guó)家公園進(jìn)入了一個(gè)以人為本、人和自然和諧共生的成熟階段。通過(guò)研究歐洲國(guó)家公園的發(fā)展歷程以及生態(tài)保護(hù)與環(huán)境教育體系的構(gòu)建,并通過(guò)舉例德國(guó)巴伐利亞森林公園在環(huán)境教育領(lǐng)域的發(fā)展,尤其"國(guó)家公園學(xué)校""少年游俠"和"自愿生態(tài)年"項(xiàng)目計(jì)劃,歸納了歐洲國(guó)家公園環(huán)境教育體系的發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)構(gòu)建可持續(xù)的生態(tài)保護(hù)和環(huán)境教育體系,提升公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí),使得公民更早地意識(shí)到應(yīng)如何與自然和平相處,達(dá)到生態(tài)保護(hù)的目的。 

【文章來(lái)源】：廣東園林. 2020年04期

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

歐洲國(guó)家公園主要功能發(fā)展歷程示意圖

歐洲國(guó)家公園及其環(huán)境教育體系發(fā)展階段

3）環(huán)境認(rèn)知：每年都有數(shù)千名學(xué)生利用國(guó)家公園提供的多種環(huán)境教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。在國(guó)家公園中，學(xué)生可更直觀地了解全球水循環(huán)或氣候變化等當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題，并提出觀點(diǎn)進(jìn)行交流。圖4 法國(guó)克羅斯港國(guó)家公園鳥(niǎo)類觀測(cè)點(diǎn)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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