【摘要】：近年來,隨著社會對中等職業(yè)院校人才質(zhì)和量需求的日益提高,國家對職業(yè)教育相應(yīng)提出了更高要求。然而面對社會各方的期待,職業(yè)教育現(xiàn)狀并不樂觀。陳舊的教學(xué)材料和“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效率低下,這引起了廣大職業(yè)教育從業(yè)者對轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式的思考。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,利用移動設(shè)備獲取各類信息和知識已經(jīng)成為主流趨勢,中職學(xué)�？梢砸源藶槠鯔C(jī),完成傳統(tǒng)課堂模式的轉(zhuǎn)變。其中微信公眾平臺因為兼?zhèn)洳僮骱唵伪銛y、交互方式豐富、內(nèi)容分類精確等特質(zhì),逐漸成為廣受師生歡迎的移動學(xué)習(xí)平臺,被大量教育者用以課堂教學(xué)的應(yīng)用研究。本研究為提高職業(yè)教育教學(xué)的效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以環(huán)境教育為例,探究移動學(xué)習(xí)方式對教學(xué)的作用。本研究以中職院校學(xué)生作為研究對象,以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論和非正式學(xué)習(xí)理論為理論指導(dǎo),運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、實證研究法、調(diào)查問卷法、訪談法,以微信公眾平臺作為依托進(jìn)行中職教學(xué)應(yīng)用研究。隨后,筆者在國內(nèi)外研究的基礎(chǔ)上,對微信公眾平臺的現(xiàn)有功能進(jìn)行了全面、具體的分析,創(chuàng)建了用于本次教學(xué)研究的微信公眾號“綠色莊園green”,結(jié)合“環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)”這門選修課程,提出了基于微信公眾平臺的中職教學(xué)設(shè)計思路,并以“固體廢物污染及其防治措施”這一模塊的教學(xué)內(nèi)容作為教學(xué)案例予以實施。為客觀論證研究的有效性,筆者設(shè)計了基于微信平臺進(jìn)行環(huán)境教學(xué)研究的調(diào)查問卷,針對山東冶金中等專業(yè)學(xué)校地理信息技術(shù)一年級的學(xué)生展開實地調(diào)查,問卷結(jié)果顯示84.1%的學(xué)生喜歡基于微信學(xué)習(xí)平臺的學(xué)習(xí)方式,81.9%的學(xué)生認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方式可以幫助提高其自主學(xué)習(xí)能力。因而筆者認(rèn)為基于微信公眾平臺的中職教學(xué)模式在一定程度上可以幫助中職學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,對于中職環(huán)境課程傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革具有一定的參考價值。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G712;G434;X705-4
【圖文】：

微信公眾平臺的主要模塊

圖 3-3 微信公眾平臺的自動回復(fù)功能自定義菜單功能（如圖 3-4 所示），平臺管理者可以利用該功能自主編輯平臺的菜過按照教學(xué)需要設(shè)置不同分類的菜單欄，可以設(shè)置三個一級菜單，五個子菜單。學(xué)生

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本文編號：2722071