天堂国产午夜亚洲专区-少妇人妻综合久久蜜臀-国产成人户外露出视频在线-国产91传媒一区二区三区

當(dāng)前位置:主頁 > 科技論文 > 環(huán)境工程論文 >

基于工程實(shí)踐探討環(huán)境工程CAD課程教學(xué)改革.doc 全文免費(fèi)在線閱讀

發(fā)布時(shí)間:2016-12-22 18:14

  本文關(guān)鍵詞:基于工程實(shí)踐探討環(huán)境工程CAD課程教學(xué)改革,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


網(wǎng)友2072510724近日為您收集整理了關(guān)于基于工程實(shí)踐探討環(huán)境工程CAD課程教學(xué)改革的文檔,希望對(duì)您的工作和學(xué)習(xí)有所幫助。以下是文檔介紹:基于工程實(shí)踐探討環(huán)境工程CAD課程教學(xué)改革傳統(tǒng)的環(huán)境工程設(shè)計(jì)方法已不適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)工程設(shè)計(jì)高質(zhì)量、高速度發(fā)展的要求,因此,采用環(huán)境工程專業(yè)專用的AutoCAD繪圖軟件提高工程設(shè)計(jì)水平和效率,降低消耗和工程開發(fā)周期,提高勞動(dòng)生產(chǎn)率勢在必行[1,2]。環(huán)境工程CAD是面向環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,是學(xué)生大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)課的一個(gè)綜合應(yīng)用過程。通過該課程學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)能熟練應(yīng)用AutoCAD繪圖軟件進(jìn)行水處理工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物的處理與處置、噪聲污染控制工程、給水工程等課程的工程設(shè)計(jì)與專業(yè)圖紙的繪制,為后續(xù)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)服務(wù),為學(xué)生工作和繼續(xù)深造打下良好的工程基礎(chǔ)。該課程由于涉及內(nèi)容廣、實(shí)踐性強(qiáng),與本專業(yè)其他課程在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上有很大的不同[3,4]。該課程傳統(tǒng)教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容重理論輕實(shí)踐、教學(xué)內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)深度達(dá)不到工程實(shí)踐要求、教學(xué)效果達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)等問題[5]。高校在培養(yǎng)高層次人才時(shí)應(yīng)緊跟知識(shí)體系、政策法規(guī)等更新步伐,同時(shí)采取行之有效的教學(xué)方法,以提高教學(xué)效果,培養(yǎng)工程實(shí)踐能力突出的人才。1環(huán)境工程CAD教學(xué)現(xiàn)狀及問題1.1學(xué)科課程間交互、聯(lián)系少環(huán)境工程CAD是一門基于環(huán)境工程其他專業(yè)課程,如水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、噪聲污染控制工程、給水工程等課程,運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的綜合應(yīng)用課程,與其他專業(yè)課有著很強(qiáng)的聯(lián)系。但在實(shí)際教學(xué)中,由于各課程授課教師間溝通較少,導(dǎo)致各專業(yè)課程相互獨(dú)立,達(dá)不到各課程間互為基礎(chǔ)、互為指導(dǎo)和互為應(yīng)用的目標(biāo)[6]。以水污染控制工程的課程設(shè)計(jì)為例,該課程開設(shè)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)的有關(guān)水污染控制的相關(guān)理論知識(shí)應(yīng)用于工程實(shí)踐設(shè)計(jì)。但該課程教師要求學(xué)生重點(diǎn)掌握根據(jù)水量、水質(zhì)特征、出水水質(zhì)要求選擇合適的處理工藝流程,根據(jù)工藝流程和廠址占地面積設(shè)計(jì)各處理構(gòu)筑物的尺寸及數(shù)量,并據(jù)此進(jìn)行設(shè)備的選型、管道的連接,根據(jù)廠址所處地理位置及周邊水文氣象條件、布圖原則等,確定廠內(nèi)合理平面圖布局等。至于如何應(yīng)用CAD技術(shù)更便捷、有效地進(jìn)行工程設(shè)計(jì),并按照行業(yè)制圖規(guī)范將工程設(shè)計(jì)系統(tǒng)、完整、清晰地表達(dá)出來,該課程教師認(rèn)為這是環(huán)境工程CAD課程教師講授的內(nèi)容。在環(huán)境工程CAD課堂上,教師的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練操作各繪圖命令及簡單的獨(dú)立圖形,而不是系統(tǒng)地講解水污染控制工程的設(shè)計(jì)及繪制過程,這就導(dǎo)致了課程間知識(shí)的相互獨(dú)立,造成學(xué)生不能將所學(xué)專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通,不能應(yīng)用于工程實(shí)踐。1.2教材內(nèi)容與工程實(shí)踐脫節(jié)筆者查閱環(huán)境工程CAD課程教材發(fā)現(xiàn),大部分教材存在如下缺點(diǎn):大量篇幅用于介紹繪圖基本命令;制圖規(guī)范是對(duì)AutoCAD制圖較籠統(tǒng)的介紹,沒有按照行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹;介紹的繪圖實(shí)例沒有系統(tǒng)地按照環(huán)境工程學(xué)科的特點(diǎn)選取;介紹的AutoCAD軟件版本更新較慢,普遍落后于市場上AutoCAD軟件最新版本,導(dǎo)致課程教學(xué)與實(shí)際工程應(yīng)用脫節(jié)。例如:目前AutoCAD軟件的最新版本是AutoCAD2015,而大部教材內(nèi)容基于AutoCAD2007或AutoCAD2010版本,各版本之間在命令及功能上存在差別。在工程實(shí)踐中,各設(shè)計(jì)單位緊跟軟件版本升級(jí)換代,相比之下,學(xué)校的教學(xué)落后于工程實(shí)踐應(yīng)用。另外,AutoCAD軟件是一款通用繪圖軟件,各個(gè)行業(yè)都有針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)二次開發(fā)的專用工程設(shè)計(jì)及繪圖軟件,如國內(nèi)環(huán)境工程專業(yè)比較優(yōu)秀也比較常用的工程設(shè)計(jì)及繪圖專用軟件包括天正CAD、中望CAD等,這些軟件雖然都是在AutoCAD軟件的基礎(chǔ)上進(jìn)行的二次開發(fā),但它們都將AutoCAD軟件與環(huán)境工程專業(yè)的特點(diǎn)結(jié)合,但我們在教學(xué)中只是對(duì)AutoCAD軟件進(jìn)行介紹和應(yīng)用,與工程實(shí)踐應(yīng)用脫節(jié)。1.3教學(xué)方式不利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)目前,我校環(huán)境工程CAD課程采用傳統(tǒng)教學(xué)模式,以教師課堂講授為主,向?qū)W生逐一講解、演示各個(gè)繪圖及編輯命令的使用,簡單介紹單個(gè)圖形的繪制步驟,學(xué)生課后依照給定圖形進(jìn)行繪圖練習(xí)。課堂理論教學(xué)與上機(jī)實(shí)踐操作安排不當(dāng),達(dá)不到理論指導(dǎo)實(shí)踐及實(shí)踐豐富理論的目的。學(xué)生學(xué)會(huì)了命令的操作,但不能真正使用AutoCAD軟件進(jìn)行工程的設(shè)計(jì)及繪圖,達(dá)不到運(yùn)用所學(xué)理論指導(dǎo)工程實(shí)踐的要求[7]。理論教學(xué)與上機(jī)操作相互獨(dú)立。如課堂教學(xué)時(shí),教師按照教學(xué)大綱要求講授圓的繪制,在AutoCAD軟件繪圖界面中,教師進(jìn)行命令的選取及繪制圓的操作,但圓的繪制有2P,3P,CR,CD,TTR和TTT等多種繪制方法,應(yīng)根據(jù)已知的條件選擇合適的繪制方法。若已知通過兩點(diǎn)則選擇2P的方法,已知通過三點(diǎn)則選擇3P的方法,已知通過兩個(gè)切點(diǎn)和半徑則選用TTR的方法,已知通過三個(gè)切點(diǎn)則選用TTT的繪制方法。學(xué)生在課堂上貌似聽明白了,但課后的上機(jī)練習(xí)并不能根據(jù)實(shí)際情況繪圖。上機(jī)操作時(shí),學(xué)生只是按照教師給定的圖形依葫蘆畫瓢將圖形繪制出來,缺乏自主思考、自行設(shè)計(jì)工程的鍛煉,不能很好地把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工程圖紙的繪制中。2基于工程實(shí)踐的環(huán)境工程CAD教學(xué)改革2.1優(yōu)化課程設(shè)置,促進(jìn)課程間有機(jī)聯(lián)系針對(duì)目前國內(nèi)大部分高校開設(shè)有水污染控制工程課程設(shè)計(jì)、大氣污染控制課程設(shè)計(jì)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)、環(huán)境工程CAD等課程,同時(shí)又存在課程間相互獨(dú)立的問題,在課程設(shè)置時(shí)應(yīng)將各課程的設(shè)計(jì)部分安排在環(huán)境工程CAD課程中,使各課程設(shè)計(jì)與環(huán)境工程CAD有機(jī)結(jié)合,并由課程設(shè)計(jì)教師與環(huán)境工程CAD教師共同指導(dǎo)課程設(shè)計(jì),更好地指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于環(huán)境工程CAD設(shè)計(jì),并用環(huán)境工程CAD的優(yōu)越性輔助實(shí)際工程設(shè)計(jì)及圖紙繪制,以彌補(bǔ)課程設(shè)計(jì)教師對(duì)環(huán)境工程CAD知識(shí)欠缺和環(huán)境工程CAD教師對(duì)各課程設(shè)計(jì)理論知識(shí)的不足。在課程開設(shè)的時(shí)間安排方面,環(huán)境工程CAD應(yīng)安排在各理論課程開設(shè)之后,在各課程設(shè)計(jì)之前,以便學(xué)生有足夠的理論知識(shí)加深對(duì)環(huán)境工程CAD的理解和指導(dǎo)環(huán)境工程CAD的設(shè)計(jì)繪圖,同時(shí)又能熟練地應(yīng)用環(huán)境工程CAD對(duì)實(shí)際工程進(jìn)行設(shè)計(jì)和繪圖。2.2深化教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求在學(xué)生現(xiàn)有計(jì)算機(jī)使用基礎(chǔ)上,通過教師簡單介紹,學(xué)生能夠很快掌握AutoCAD軟件基本命令的操作。一方面,教師應(yīng)把講授重點(diǎn)放在環(huán)境工程專業(yè)圖紙的設(shè)計(jì)和制圖規(guī)范上,讓學(xué)生掌握本專業(yè)圖紙的規(guī)范[8]。如各類圖的圖紙大小選擇及對(duì)應(yīng)圖號(hào)不同字體高度的匹配,不同圖常用比例的選擇及圖幅如何布置等,常用符號(hào),如指北針、標(biāo)高符號(hào)等繪制尺寸。另一方面,應(yīng)全面系統(tǒng)地介紹一個(gè)實(shí)際工程全套圖紙的設(shè)計(jì)與繪制,如以典型污水處理廠A2/O工藝、氧化溝工藝、印染廢水處理工藝、食品行業(yè)廢水處理工藝等進(jìn)行平面圖的設(shè)計(jì)及繪制、工藝高程圖的設(shè)計(jì)及繪制、各主要處理單元工藝圖的設(shè)計(jì)及繪制,常用設(shè)備,如泵、風(fēng)機(jī)等的選型及繪制等,讓學(xué)生對(duì)實(shí)際工程形成全面認(rèn)識(shí)。適當(dāng)介紹國內(nèi)較優(yōu)秀的環(huán)境工程專業(yè)常用軟件,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際工作中常用軟件的認(rèn)識(shí)。如天正給排水軟件,在AutoCAD軟件的基礎(chǔ)上,疊加了智能化管線系統(tǒng)等模塊,可以快速布置平面圖,生成系統(tǒng)圖,進(jìn)行各系統(tǒng)的計(jì)算,并自動(dòng)生成設(shè)計(jì)說明書,可以使設(shè)計(jì)人員快速完成圖紙的繪制,同時(shí)符合設(shè)計(jì)要求。(下轉(zhuǎn)頁)(上接頁)2.3改革教學(xué)方式,提高學(xué)生工程實(shí)踐能力

12>



播放器加載中,請(qǐng)稍候...
系統(tǒng)無法檢測到您的Adobe Flash Player版本
建議您在線安裝最新版本的Flash Player 在線安裝


  本文關(guān)鍵詞:基于工程實(shí)踐探討環(huán)境工程CAD課程教學(xué)改革,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號(hào):223711

資料下載
論文發(fā)表

本文鏈接:http://sikaile.net/kejilunwen/huanjinggongchenglunwen/223711.html


Copyright(c)文論論文網(wǎng)All Rights Reserved | 網(wǎng)站地圖 |

版權(quán)申明:資料由用戶1fd04***提供,本站僅收錄摘要或目錄,作者需要?jiǎng)h除請(qǐng)E-mail郵箱bigeng88@qq.com