本文關(guān)鍵詞：環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)計劃優(yōu)化探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)計劃優(yōu)化探討；谷晉川江元霞楊曉靜何海賓李慶剛劉小兵；(西華大學(xué)能源與環(huán)境學(xué)院四川成都610039)；摘要:環(huán)境工程是一門邊緣交叉的綜合性學(xué)科,如何進；關(guān)鍵詞:環(huán)境工程;培養(yǎng)計劃;優(yōu)化；自20世紀70年代以來,環(huán)境類高等教育事業(yè)得到了；環(huán)境工程是一門邊緣交叉型的綜合性學(xué)科,廣義地說,；防系統(tǒng)、工業(yè)給水與排水及水資源保護等,與環(huán)境工程；與環(huán)境工程

環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)計劃優(yōu)化探討

谷晉川　江元霞　楊曉靜　何海賓　李慶剛　劉小兵

(西華大學(xué)能源與環(huán)境學(xué)院　四川成都　610039)

摘　要:環(huán)境工程是一門邊緣交叉的綜合性學(xué)科,如何進行本科教學(xué),培養(yǎng)社會有用的人才,值得教育工作者深思。本文結(jié)合西華大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)進行教學(xué)計劃制定的有關(guān)情況分析探討了環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)計劃優(yōu)化的原則和課程體系。

關(guān)鍵詞:環(huán)境工程;培養(yǎng)計劃;優(yōu)化

　　自20世紀70年代以來,環(huán)境類高等教育事業(yè)得到了迅速發(fā)展,全國各高等院校陸續(xù)建立了環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程等環(huán)境專業(yè),使環(huán)境保護作為社會可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分得到了全人類的共識。西華大學(xué)“環(huán)境工程專業(yè)”是2001年12月經(jīng)四川省教育廳批準(川教高[2001]59號)設(shè)置的本科專業(yè),通過幾年的發(fā)展,環(huán)境工程專業(yè)逐漸得到了社會的認同,具有一定的特色。

環(huán)境工程是一門邊緣交叉型的綜合性學(xué)科,廣義地說,幾乎任何一門基礎(chǔ)學(xué)科或工程學(xué)科的技術(shù)都能應(yīng)用于環(huán)境保護領(lǐng)域。因此,如何對環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生進行培養(yǎng)值得深思。在進行人才培養(yǎng)時,要求首先應(yīng)該根據(jù)當前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢和社會的進步狀況進一步完善環(huán)境工程專業(yè)的培養(yǎng)計劃。

防系統(tǒng)、工業(yè)給水與排水及水資源保護等,與環(huán)境工程中水處理研究方向具有相同的理論基礎(chǔ)�；瘜W(xué)工藝與工程專業(yè)的反應(yīng)工程與分離工程為環(huán)境工程都提供了理論基礎(chǔ)。建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)內(nèi)容主要有建筑物理環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境及其設(shè)備系統(tǒng)、建筑公共設(shè)施系統(tǒng)的設(shè)計、安裝調(diào)試、運行管理,在改善室內(nèi)環(huán)境品質(zhì)方面與大氣污染控制有相通的技術(shù)基礎(chǔ)。

與環(huán)境工程專業(yè)相關(guān)的學(xué)科還包括生物工程、土木工程、交通工程、水利工程、地質(zhì)工程、材料工程、能源工程、農(nóng)業(yè)工程、信息技術(shù)等。本專業(yè)的學(xué)生根據(jù)需要了解這些相關(guān)專業(yè)的基本知識,達到多學(xué)科的交叉和融合,學(xué)會用相關(guān)學(xué)科所涉及的工程措施來控制環(huán)境污染,同時也通過環(huán)境技術(shù)和工程來解決這些工程所產(chǎn)生的環(huán)境問題。為此我們在制定環(huán)境工程培養(yǎng)計劃中基于以下幾方面考慮:

1.整體優(yōu)化的原則。環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)計劃是一個完整、不可分割的有機整體。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和學(xué)分制要求,統(tǒng)籌學(xué)生培養(yǎng)的全過程,科學(xué)處理德、智、體、美諸方面,基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識,主干學(xué)科與相關(guān)學(xué)科,理論與實踐,知識、能力和素質(zhì),面向全體學(xué)生因材施教,充分考慮課內(nèi)與課外等方面的關(guān)系,明確每門課程或每個培養(yǎng)環(huán)節(jié)的教育目標和作用,注意它們之間的主次和層次、內(nèi)在聯(lián)系和相互配合,確定合理的時間比例。

2.協(xié)調(diào)發(fā)展原則。在培養(yǎng)計劃的優(yōu)化過程中,處理好知識、能力和素質(zhì)培養(yǎng)之間的關(guān)系,在注重傳授知識的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的能力,特別是創(chuàng)新能力、實踐能力、適應(yīng)能力、交流與溝通能力。為達到上述要求,基礎(chǔ)課應(yīng)著眼于學(xué)生今后的發(fā)展,著眼于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化精神和素養(yǎng),要提高教學(xué)的起點和課堂信息量,注意教學(xué)內(nèi)容的更新;學(xué)科基礎(chǔ)課應(yīng)根據(jù)專業(yè)主干學(xué)科的發(fā)展和實際應(yīng)用的需要予以拓寬,注重增加新的及相關(guān)學(xué)科課程;專業(yè)課應(yīng)改變知識面窄和部分內(nèi)容陳舊的問題,抓住那些起到啟蒙、點撥作用完成專業(yè)訓(xùn)練的最基本的核心部分,培養(yǎng)學(xué)

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,根據(jù)人才培養(yǎng)的目標,結(jié)合環(huán)境工程專業(yè)的特點,遵循高等教育的基本規(guī)律,形成特色鮮明的培養(yǎng)方案和課程體系,培養(yǎng)具備水、氣、固體廢物等污染防治,環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境評價、環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境管理、生態(tài)環(huán)境保護等基本理論和工程技術(shù)方面的知識,能在政府部門、規(guī)劃部門、經(jīng)濟管理部門、環(huán)保部門、設(shè)計單位、工礦企業(yè)、科研單位、學(xué)校等從事規(guī)劃、設(shè)計、施工管理、教育和研究開發(fā)方面工作的高級工程技術(shù)人才。

二、環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)計劃優(yōu)化原則

環(huán)境工程的相關(guān)學(xué)科包括環(huán)境科學(xué)、給水排水工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、化學(xué)工藝與工程。環(huán)境科學(xué)的主要任務(wù)之一是解決環(huán)境工程中的科學(xué)問題,它為環(huán)境工程學(xué)科發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。給水排水工程主要以市政用水為研究對象,包括自來水的取水、輸配水系統(tǒng)、處理工藝與工程;污水收集系統(tǒng)和處理工藝工程;建筑給水排水和消

生的創(chuàng)新能力。

教育法》明確規(guī)定:“高等教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才”。為此,為提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,在進行培養(yǎng)計劃優(yōu)化時,充分考慮環(huán)境工程專業(yè)的特點,構(gòu)建實踐性環(huán)節(jié)體系,通過金工實習、計算機應(yīng)用及上機實習、社會實踐、專業(yè)調(diào)查、認識實習、畢業(yè)(生產(chǎn))實習、有關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課的實驗、有關(guān)專業(yè)課的課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計(論文)等實踐環(huán)節(jié),注意培養(yǎng)學(xué)生以下能力:(1)實驗技能;(2)工藝操作能力;(3)工藝設(shè)計能力;(4)工程設(shè)計能力;(5)科學(xué)研究能力;(6)社會實踐能力等。

3.理論聯(lián)系實際注重實際能力培養(yǎng)原則。在重視基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時,加強實踐性課程的教學(xué)和課外培養(yǎng)環(huán)節(jié)的落實工作。在實踐教學(xué)中強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生獨立操作能力、應(yīng)用知識、探索知識能力以及獨立解決問題的能力。課內(nèi)進行課程試驗(或上機)、實習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等訓(xùn)練,將課外教學(xué)作為課內(nèi)教學(xué)的合理補充,學(xué)生通過參加科研、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、各種科技和社會活動、競賽等,使能力得到提高。

4.社會需求和專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合原則。社會的需要是人才培養(yǎng)的最終方向和目標,在進行培養(yǎng)計劃優(yōu)化時,結(jié)合學(xué)生就業(yè)的需要和當前環(huán)境工程專業(yè)的要求,充分考慮基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課及其實踐環(huán)節(jié),達到全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

5.系統(tǒng)性和層次性原則。本科教育是一項系統(tǒng)工程,其目的是培養(yǎng)學(xué)生具有扎實寬厚的綜合性多學(xué)科基礎(chǔ)知識,掌握分析與解決問題的方法,掌握環(huán)境保護職業(yè)生涯所需的專門知識與方法,初步具備發(fā)現(xiàn)與提出問題的能力。通過通識教育的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的思維方式與思維能力,掌握不同學(xué)科的基礎(chǔ)知識,并且學(xué)會歸納、推理、分析、綜合等方法;環(huán)境工程專業(yè)專門化教育則圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的能力進行深度教育。因此,在制定教學(xué)計劃時,應(yīng)充分考慮通識教育內(nèi)容與主修專業(yè)教育內(nèi)容之間的層次性問題。強調(diào)化學(xué)課程在環(huán)境工程中的基礎(chǔ)地位,在課程體系中首先安排無機及分析化學(xué)、再安排有機化學(xué)、物理化學(xué)、環(huán)境工程原理或環(huán)境工程微生物或環(huán)境監(jiān)測等課程,充分考慮了課程體系的系統(tǒng)性和課程安排的層次性,使學(xué)生學(xué)習時系統(tǒng)掌握化學(xué)知識。

6.厚基礎(chǔ)、寬口徑培養(yǎng)原則。社會的發(fā)展要求學(xué)生不僅要有扎實的理論基礎(chǔ),而且要有寬廣的知識面,能夠在實際工作中解決復(fù)雜的多樣性的環(huán)境問題,因而在制定培養(yǎng)計劃時加強基礎(chǔ)教育、拓寬專業(yè)口徑、注重素質(zhì)教育,將基礎(chǔ)理論、基本知識和專業(yè)基本技能教育和環(huán)境工程的專業(yè)教育相結(jié)合,在低年級學(xué)生中實行通識教育,進行基礎(chǔ)課的學(xué)習,在高年級開始進行專業(yè)課的學(xué)習。

7.融入理科(環(huán)境科學(xué))、人文社會科學(xué)的內(nèi)容。環(huán)境問題不是單純的技術(shù)問題。環(huán)境問題的解決不僅需要自然科學(xué)和工程技術(shù)理論,而且需要社會科學(xué)理論。因而在進行培養(yǎng)計劃優(yōu)化時,注重學(xué)科的交叉滲透,充分將環(huán)境科學(xué)和環(huán)境人文科學(xué)的知識內(nèi)容融入環(huán)境工程中,體現(xiàn)文理滲透、理工滲透、科學(xué)與工程滲透等理念,環(huán)境科學(xué)等主要考慮了環(huán)境經(jīng)濟學(xué)、環(huán)境與資源保護法學(xué)等內(nèi)容,人文社會科學(xué)主要考慮中國傳統(tǒng)文化、音樂修養(yǎng)、美術(shù)、科學(xué)簡史與英語口語等知識。

8.強化實踐環(huán)節(jié)原則。理論聯(lián)系實際是本科教育培養(yǎng)目標的要求。1999年1月起實施的《中華人民共和國高等

三、環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)計劃優(yōu)化和整合要點

1.強化數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提升學(xué)生的基礎(chǔ)研究能力。原環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)計劃開設(shè)“高等數(shù)學(xué)”和“工程數(shù)學(xué)”,為了提升學(xué)生的基礎(chǔ)研究能力,提高學(xué)生的綜合競爭力,現(xiàn)環(huán)境工程專業(yè)的數(shù)學(xué)課程調(diào)整為“高等數(shù)學(xué)”、“概率統(tǒng)計”、“線性代數(shù)”使學(xué)生能夠更為系統(tǒng)學(xué)習數(shù)學(xué)知識、特別是工程數(shù)學(xué)知識。

2.化學(xué)課程進行調(diào)整,強化學(xué)科化學(xué)基礎(chǔ)。原環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)計劃開設(shè)“無機化學(xué)”、“分析化學(xué)”、“有機化學(xué)”、“物理化學(xué)”和“化工原理”,為強化學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ),現(xiàn)對環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)計劃中的化學(xué)課程進行了課程合并以及環(huán)境工程的化學(xué)課程系統(tǒng)優(yōu)化,現(xiàn)調(diào)整后開設(shè)的化學(xué)課程為:“無機及分析化學(xué)”、“有機化學(xué)”、“物理化學(xué)”、“基礎(chǔ)化學(xué)實驗”、“環(huán)境工程原理”。

3.生物課程進行合并,突出微生物在環(huán)境工程的應(yīng)用。原環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)計劃開設(shè)“生物化學(xué)基礎(chǔ)”、“水處理微生物學(xué)”,為突出微生物學(xué)在環(huán)境工程中的應(yīng)用,現(xiàn)環(huán)境工程專業(yè)對生物課程進行了課程合并,開設(shè)課程為“環(huán)境工程微生物學(xué)”。

4.大力對專業(yè)課程進行調(diào)整,突出環(huán)境工程的實用性教育。為了使學(xué)生在社會上的競爭力得到提高,在課程設(shè)置上,除了傳統(tǒng)的治理技術(shù)課程以外,一方面強調(diào)現(xiàn)有社會的需求,與時俱進,同時強調(diào)教學(xué)的實用性,擴大知識面,并充分考慮環(huán)境工程學(xué)習的系統(tǒng)性,現(xiàn)環(huán)境工程開設(shè)的專業(yè)課程主要為:“環(huán)境監(jiān)測”、“環(huán)境與資源保護法學(xué)”、“環(huán)境生態(tài)學(xué)”、“環(huán)境經(jīng)濟學(xué)”、“固體廢物的處理與處置”、“水污染控制工程”、“大氣污染控制工程”、“環(huán)境評價”、“環(huán)境規(guī)劃與管理”、“環(huán)境工程專業(yè)英語”、“給水排水管網(wǎng)工程”、“環(huán)境工程技術(shù)經(jīng)濟”、“物理性污染控制工程”、“清潔生產(chǎn)”等。

5.充分利用各種資源,強調(diào)動手能力和實踐能力的培養(yǎng)。為了提高學(xué)生的動手能力,充分利用各種資源培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力�，F(xiàn)環(huán)境工程專業(yè)開設(shè)的實踐課程有:“環(huán)境監(jiān)測實驗”、“環(huán)境工程專業(yè)前沿專題講座”、“環(huán)境工程實驗”、“環(huán)境工程專業(yè)認識實習”、“固體廢物的處理與處置課程設(shè)計”、“環(huán)境評價課程設(shè)計”、“環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)

計”、“大氣污染控制工程課程設(shè)計”、“水污染控制工程課程設(shè)計”、“環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)、畢業(yè)實習”、“環(huán)境工程專業(yè)調(diào)查”、“給水排水管網(wǎng)工程課程設(shè)計”、“環(huán)境工程技術(shù)經(jīng)濟課程設(shè)計”、“環(huán)境規(guī)劃與管理課程設(shè)計”等。

6.強化人文社科知識的要求,注重能力的全面培養(yǎng)。為強化人文社科知識的要求,注重學(xué)生能力的全面培養(yǎng),將“其它選修課”設(shè)置為全校公選課,最低畢業(yè)學(xué)分10學(xué)分,由學(xué)校統(tǒng)一安排,每期滾動開設(shè)各門選修課程。其中文理交叉課程6學(xué)分(美學(xué)與藝術(shù)模塊課程必選2學(xué)分),其余4學(xué)分課程學(xué)生自主選擇。

具體課程包括美術(shù)與藝術(shù)、經(jīng)濟管理、中國傳統(tǒng)文化、音樂修養(yǎng)、美術(shù)、科學(xué)簡史與英語口語等知識。

工程原理,環(huán)境工程微生物學(xué),環(huán)境經(jīng)濟學(xué),信息檢索,環(huán)境與資源保護法學(xué)等。

3.專業(yè)知識模塊。大氣污染控制工程,固體廢物的處理與處置,水污染控制工程,環(huán)境工程專業(yè)前沿專題講座,環(huán)境評價,環(huán)境規(guī)劃與管理,環(huán)境工程專業(yè)英語,環(huán)境工程實驗,給水排水管網(wǎng)工程,環(huán)境工程技術(shù)經(jīng)濟,物理性污染控制工程,清潔生產(chǎn)等。

4.實踐環(huán)節(jié)模塊。軍訓(xùn),金工實習,環(huán)境工程專業(yè)認識實習,工程制圖測繪,固體廢物的處理與處置設(shè)計,大氣污染控制工程設(shè)計,水污染控制工程設(shè)計,環(huán)境評價課程設(shè)計,環(huán)境工程生產(chǎn)、畢業(yè)實習,環(huán)境工程畢業(yè)設(shè)計,環(huán)境工程專業(yè)調(diào)查,環(huán)境規(guī)劃與管理設(shè)計,給水排水管網(wǎng)工程設(shè)計,環(huán)境工程技術(shù)經(jīng)濟等。

5.其他選修模塊。其他選修模塊為全校公選課,包括美術(shù)與藝術(shù)、經(jīng)濟管理、中國傳統(tǒng)文化、音樂修養(yǎng)、美術(shù)、科學(xué)簡史與英語口語等知識。

四、優(yōu)化的環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)計劃

根據(jù)環(huán)境工程專業(yè)的專業(yè)特點、環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的能力要求和知識體系以及培養(yǎng)計劃制定的指導(dǎo)思想和優(yōu)化原則,環(huán)境工程專業(yè)的培養(yǎng)計劃經(jīng)過學(xué)院全體教師的充分討論,考慮分為公共基礎(chǔ)模塊,學(xué)科基礎(chǔ)模塊,專業(yè)知識模塊,實踐環(huán)節(jié)模塊和其他選修模塊,整個課程要求190學(xué)分,每一模塊的學(xué)分分別為:59.5、60.5、22、38、10學(xué)分,每一模塊學(xué)分所占的比例分別為31.32%、31.58%、11.58%、20%、5.52%。每一模塊的主要課程如下:

1.公共基礎(chǔ)模塊。馬克思主義基本原理,毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論,中國近現(xiàn)代史綱要,思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ),形勢與政策,體育,大學(xué)英語,高等數(shù)學(xué),大學(xué)物理,物理實驗,計算機與信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ),概率論與數(shù)理統(tǒng)計,線性代數(shù)等。

2.學(xué)科基礎(chǔ)模塊。工程制圖,程序設(shè)計基礎(chǔ),無機及分析化學(xué),有機化學(xué),物理化學(xué),基礎(chǔ)化學(xué)實驗,電工及電子,電工及電子實驗技術(shù),工程流體力學(xué),工程流體力學(xué)實驗課,環(huán)境生態(tài)學(xué),環(huán)境監(jiān)測,環(huán)境監(jiān)測實驗,環(huán)境

五、結(jié)論

1.通過對不同課程的融合、整理,制定的環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)計劃更加切合環(huán)境工程學(xué)科的發(fā)展方向;

2.制定的環(huán)境工程教學(xué)計劃夯實了學(xué)生的基礎(chǔ),使畢業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)更加扎實;

3.制定的環(huán)境工程教學(xué)計劃,使學(xué)生的實踐能力達到鍛煉和提高,逐漸得到認同社會;

4.制定的教學(xué)計劃,由于課程更加實用,使學(xué)生的綜合能力得到了鍛煉,就業(yè)面擴寬,既有從事環(huán)境工程設(shè)計的,也有從事環(huán)境影響評價的;既有從事科學(xué)研究的,也有進行工程設(shè)計的;既有從事技術(shù)工作的,也有從事管理工作的。

[責任編輯陳　磊]

西華大學(xué)拉拉操隊出征美國

我校拉拉操隊受世界拉拉操錦標賽組委會的邀請,赴美國奧蘭多市參加本年度的世界拉拉操錦標賽。據(jù)悉,比賽將于4月21日至25日進行,該隊是我國唯一一支大學(xué)生參賽隊伍。

這項大賽是全球拉拉操界的一項重要賽事,每年都會迎來全球60多個組織、20多個國家的上萬名選手參加。西華大學(xué)拉拉操隊是因在去年中國全明星拉拉隊錦標賽上獲得了一等獎,而取得了參加此次大賽“舞蹈拉拉隊”項目比賽資格的。

筆耕文化傳播（http://www.bigengculture.com）包含各類專業(yè)文獻、生活休閑娛樂、各類資格考試、中學(xué)教育、文學(xué)作品欣賞、應(yīng)用寫作文書、幼兒教育、小學(xué)教育、高等教育、行業(yè)資料、94環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)計劃優(yōu)化探討_谷晉川等內(nèi)容。

最新搜索

環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)計劃優(yōu)化探討_谷晉川

靚麗時尚 北歐風小戶型_圖文

2014年云南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨課系統(tǒng)升級后答案(完全版)73

50操作系統(tǒng)練習題

三億文庫

50八年級下冊16課兩種命運的對決預(yù)習_圖文

小麥種植技術(shù)相關(guān)資料(種子篇)

MK_銷售流程設(shè)計秘訣

VC++指針詳解10

漢語日常會話150句中英雙語拼音標注

  本文關(guān)鍵詞：環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)計劃優(yōu)化探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。