本文關(guān)鍵詞：環(huán)境工程設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐與研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是高等學(xué)校培養(yǎng)人才的重要手段而且是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效載體。但是傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的基本技能上進(jìn)行了簡(jiǎn)單訓(xùn)練,而沒(méi)有創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。針對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題,結(jié)合多年的環(huán)境工程創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐系統(tǒng)地闡述了設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵、教學(xué)方法、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo),指出設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)需要指導(dǎo)教師和學(xué)生付出較多的時(shí)間和精力,將指導(dǎo)教師的科研項(xiàng)目與

第 9卷

第 1期

實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù) Ex erme tSce c n e oo p i n in e a d Te hn l￣

Vo.9 No 1 .1 Fe . 0l b2 1

2 0I 1年 2月

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心與實(shí)習(xí) (實(shí)訓(xùn) )基地

環(huán)境工程設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐與研究 王建宏，陳家慶，朱玲，初慶東，常俊英 (京石油化學(xué)院環(huán)境 I程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范 l心，北京 12 1)北 r j】 0 67

摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是高等學(xué)校培養(yǎng)人才的重要手段而且是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效載體。但是傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的基本技能上進(jìn)行了簡(jiǎn)單訓(xùn)練，而沒(méi)有創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。針對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題，結(jié)合多年的環(huán)境工程創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐系統(tǒng)地闡述了設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵、教學(xué)方法、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)，指出設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)需要指導(dǎo)教師和學(xué)生付出較多的時(shí)間和精力，將指導(dǎo)教師的科研項(xiàng)目與學(xué)生的興趣結(jié)合將是設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的選題方向。 關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)；教學(xué)中圖分類號(hào)：G 4. 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 6 24 文章編號(hào)：17 4 5 ( 0 1 0— 10— 3 62— 5 0 2 1 ) 1 0 5 0

Te c i g a d S u y o sg e p rm e t o a h n n t d n De i n d Ex e i n f En io m e t lEn i e r n vr n n a gn e i g WA G J nh n,C E i qn,Z U Ln,C U Qn—o g H N u—i N i—o g H NJ—ig H i a a g H igd n,C A G Jny g n ( xeietl ecigDmosai e t rE v om na E gneig E pr na T ahn e nt tnC ne f ni n e t ni r, m r o ro r l e n B in s tt o erc e ia Fc n lg,B i n 1 2 1 e igI tue fP t h m c l e h oo y e i j ni o j g 0 6 7,C ia hn ) Ab ta t s r c:E p r na e c i g w sn to l h mp r n a so ut a ig tln s i n v ri x ei me tl a hn a o ny t e i o t tw y fc l v t ae t n u ie st t a i n y,b tas h f ci e c r e

f u l te e e t ar ro o v i

c l v t gi n v t e c p bl y u t ai n o ai a a i t .B t rd t n l x r n n y e u ae t d n s b sc a i t so x rme tlo e ain a d d d’ i n v i u a i o a p i t i e e me t l d c td su e t’ a i bl i fe p i na p r t n int o ie e o c li t h i n o aie c p bi t. Ai ng a o r be n t e ta to a x e me e c i n o h a i fi n v tv x u t e teri n v t a a l y va v i mi ts me p o lms i h rdi n le p r ntta hng a d n t e b s so n o aie e i i -

。

ei p rme tt a h n fe v rnme tl ngn e n v r y a s t e de in d e p rme t a ng, ta hng wa s, g l e u e a i n e c i g o n io na e ie r g o e e r, h sg e x e i n ' me ni i s eci y od n r l nd t s

ta h n o lw r i u s d i eal tto c i n n r y frt tr n t d n s i on n o a ie e p r n s S h e c i g g a ee ds se n d ti c .I o k mu h t me a d e eg o uo a d su e t n d ig in v t x e me t, O t e s v i c mb n t n o e ttr’ e e r h a d su e t i trs s te s uc h o i fte i n v t e e p r n s o i ai ft uo s rs a c n td ns ne e t o h’ wa h o r e te t pc o n o ai x i h v e me t. Ke r s n i n na n ie rn; d s n d e p r n; ta hn y wo d:e v r me tle gn e g o i e i e x e me t e c i g g i

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等學(xué)校教學(xué)體系的重要組成部 分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)以及專業(yè)課 程的知識(shí)，而且肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的

把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生成

為實(shí)驗(yàn)的主體，為學(xué)生提供發(fā)揮自己的想象力和展示自己能力 的空間 J。

高素質(zhì)人才的重任¨。但是傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)一直 是以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，加上部分的基本操作型實(shí)

北京石油化工學(xué)院教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心 (以下簡(jiǎn)稱中

心)為北京市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，經(jīng)過(guò)幾年的改革創(chuàng)新和教學(xué)實(shí)踐，目前該中心形成了自己獨(dú)到的設(shè) 計(jì)型實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵、教學(xué)方法、指導(dǎo)思想和教學(xué)目 標(biāo)。

驗(yàn)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生只是一個(gè)被動(dòng)的接受者，沒(méi)有思考、想象和自由發(fā)揮的空間。這種實(shí)驗(yàn) 教學(xué)方法只是對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的基本技能上進(jìn)行了簡(jiǎn)單訓(xùn)練，缺乏創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與鍛

煉。因此，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程與過(guò)程缺乏興趣及

l設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵 設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)最基本的特點(diǎn)就是“計(jì)”設(shè)，這種

積極性。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和興趣， 增開(kāi)一些綜合型、設(shè)計(jì)型和研究型實(shí)驗(yàn)是非常有必 要的，設(shè)計(jì)型、綜合型和研究型實(shí)驗(yàn)最大的特點(diǎn)是

設(shè)計(jì)可以理解為方案設(shè)計(jì)和題目設(shè)計(jì)，所謂方案設(shè)計(jì)為指導(dǎo)老師指定題目，，學(xué)生設(shè)計(jì)方案；題目設(shè)計(jì) 為指導(dǎo)老師指定領(lǐng)域，學(xué)生選定題目和設(shè)計(jì)方案。

收稿日期：2 1 0 0 0— 6—2 7

由設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的“計(jì)”生出來(lái)的另一個(gè)特設(shè)派點(diǎn)是“立”獨(dú)，方案設(shè)計(jì)要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)

基金項(xiàng)目：北京市高等學(xué)校教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目(教函京 [0 7 5 20]4 1號(hào) )。作者簡(jiǎn)介：王建宏 (9 4一) 17,女，碩士，實(shí)驗(yàn)師，研究方 向?yàn)榄h(huán)境工程的教學(xué)與科研工作。

目的、原理和獨(dú)立提供所用的實(shí)驗(yàn)耗材和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的名稱等。指導(dǎo)老師只是起到指導(dǎo)的作用，所有的

  本文關(guān)鍵詞：環(huán)境工程設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐與研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。