本文關(guān)鍵詞：環(huán)境工程專業(yè)三類實習的教學改革探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實習教學改革探討

來源：本站  發(fā)表時間：2012-10-20 17:32:52  點擊：937

　　摘要：生產(chǎn)實習是環(huán)境工程本科教學一門重要實踐課，本文分析了新形勢下生產(chǎn)實習所面臨的典型問題，進行了教學改革探討：協(xié)調(diào)理論教學與生產(chǎn)實習的關(guān)系，加強實習基地建設(shè)，進行多方面實習模式的探討， 并提出加強校內(nèi)外實習結(jié)合，多媒體教學，集中實習與分散實習相結(jié)合的實習模式。
　　關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；生產(chǎn)實習；實習模式；教學改革
　　實習是將書本理論知識與實踐能力相結(jié)合的重要途徑，是培養(yǎng)基本技能訓練不可缺少的一個重要教學環(huán)節(jié)。隨著我國社會、經(jīng)濟的飛速發(fā)展，環(huán)境問題日益突出，對環(huán)保專業(yè)人才的需求也快速增加，但環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然大、應(yīng)用能力不強，就其原因不僅有社會就業(yè)環(huán)境的問題，還有環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生缺乏實際的工程經(jīng)驗的原因。生產(chǎn)實習是環(huán)境工程本科教學一門重要實踐課，通過該教學環(huán)節(jié)不僅使學生掌握環(huán)境工程專業(yè)設(shè)計、施工、組織管理的基本技能，而且使學生了解環(huán)保治理設(shè)施、設(shè)備的運行管理知識[1]。
　　生產(chǎn)實習過程中既要考慮鞏固所學基本理論和基本技能的需要，又要兼顧實習基地交通、實習經(jīng)費超支情況、實習內(nèi)容安排和講解效果等方面的因素。本文分析了我校生產(chǎn)實習環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀和生產(chǎn)實習中存在的問題，進行了多方面模式探討，提出了生產(chǎn)實習教學改革的建議。
　　一、環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實習教學存在的主要問題
　　生產(chǎn)實習教學可加深學生對污染控制、治理設(shè)備工藝原理的理解，鞏固所學理論知識，增強他們對環(huán)保專業(yè)的興趣和信心，培養(yǎng)他們建立工程意識。通過多年的指導(dǎo)環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實習的親身體會，結(jié)合近幾年環(huán)境工程專業(yè)實習教學現(xiàn)狀，我認為目前環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實習教學普遍存在以下幾個問題：
　　1、 專業(yè)課教學與生產(chǎn)實習教學時間和內(nèi)容安排不合理
　　我校環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實習的時間安排在第7學期初，學時為2 周。而專業(yè)課教學大部分集中在本學期，實習期間，有的專業(yè)課教學計劃還沒完成，甚至有的課程還沒開始授課，許多基本的理論知識還沒有講授，學生對環(huán)保治理設(shè)施工藝原理還不了解，使得生產(chǎn)實習這個教學環(huán)節(jié)的效率不能發(fā)揮到最佳狀態(tài)。實習時對于現(xiàn)場實習單位講解員所說的工藝術(shù)語不能準確的理解和領(lǐng)會，給實習單位帶來許多麻煩，談不上對所學知識進行系統(tǒng)整合，達不到理論聯(lián)系實際的目的。雖然實習指導(dǎo)教師在實習動員時對一些基本的概念提前進行講解，但這樣做效率低，好多知識似懂非懂。最佳的生產(chǎn)實習時間應(yīng)該安排在專業(yè)課學習計劃結(jié)束后，此時學生對環(huán)境工程專業(yè)理論知識有完整的認識和理解，并且學生渴望通過實際工藝設(shè)備實習來鞏固自己所學的知識，豐富自己的專業(yè)知識。
　　另外，許多學校安排生產(chǎn)實習的內(nèi)容和課堂理論教學內(nèi)容不符。安排實習單位時沒有事先溝通，學生對實習內(nèi)容事先沒有接觸過，實習帶隊老師不能深入給學生講解，甚至有的帶隊老師并未講授過環(huán)境主要專業(yè)課知識，實習不能達到提高理論知識的目的。
　　2、 實習基地不穩(wěn)定
　　實習基地是保證實習教學能夠順利進行的首要條件。對學校而言，選擇實習基地是根據(jù)實習基地是否滿足實習要求、交通是否便利、費用是否適中等因素來考慮的。目前我校校外實習基地有協(xié)議和未簽協(xié)議兩種，基本能滿足實習要求，與生產(chǎn)實習內(nèi)容一致。我校生產(chǎn)實習基地的簽訂大部分是根據(jù)實習帶隊老師根據(jù)自己的個人關(guān)系聯(lián)系的，目前未簽協(xié)議的實習基地占大多數(shù)。由于實習帶隊老師與校外企業(yè)聯(lián)系不多，還有實習經(jīng)費問題，造成我校能提供學生長期穩(wěn)定實習的基地不多。學校和企業(yè)之間的協(xié)議，兩者之間并無硬性約束，實習單位的例行檢修情況與每年和實習時間有所沖突，且其他不確定因素較多，比如根據(jù)教學安排每年實習帶隊老師不固定，實習單位領(lǐng)導(dǎo)更換，造成帶隊教師聯(lián)系實習單位存在困難，造成穩(wěn)定的實習基地難以確定。例如，我校以往淮南第三自來水廠是環(huán)境生產(chǎn)實習基地，但近年來實習單位人事和規(guī)章制度有變動，實習單位不愿接受學生實習，所以這實習基地被迫取消。另外，由于擴招實習人數(shù)增多，安排生產(chǎn)實習環(huán)節(jié)計劃時實習小組人數(shù)增多，實習基地的現(xiàn)場講解人員以及指導(dǎo)教師人數(shù)不變，造成講解時部分學生實習效果不理想[2]。
　　3、 實習經(jīng)費不充足，實習內(nèi)容難以保證
　　隨著人們生活水平的提高，物價相應(yīng)上漲，實習交通費、住宿費、伙食費等全面上漲，我校多年來實習經(jīng)費按學生數(shù)100元/人下?lián)埽瑢嵙暯?jīng)費包括租車費、實習聯(lián)系費和講課費等，由于實習地點較多，實際實習費用超出計劃經(jīng)費，講課費偏少，造成實習單位不夠熱情，實習內(nèi)容難以保證。由于教學經(jīng)費存在不足，實習經(jīng)費往往滿足不了實習內(nèi)容的需要，所以難以保證有充足的實習時間、實習質(zhì)量和效果[3]。
　　二、生產(chǎn)實習教學改革的建議
　　通過多年的實習指導(dǎo)環(huán)境工程本科專業(yè)生產(chǎn)實習教學經(jīng)驗和相關(guān)文獻表明：實行改革要符合新形式教學需要，在教學時間安排、實習基地建設(shè)、實習模式上進行改革，適應(yīng)環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展的需要。
　　1、 正確協(xié)調(diào)理論教學與生產(chǎn)實習的關(guān)系
　　在做專業(yè)計劃時重新調(diào)整教學計劃，把環(huán)境工程專業(yè)的主干專業(yè)課程教學計劃提前，一部分放在第6學期，一部分放在第7學期前半學期，生產(chǎn)實習和對一些選修專業(yè)課或與實習內(nèi)容聯(lián)系不太密切的放在第7學期后半學期，這樣學生獲得相應(yīng)的專業(yè)理論技能和所必需的理論內(nèi)容，具備解決實際環(huán)境問題能力[4]。實習老師和單位就能靈活安排生產(chǎn)實習環(huán)節(jié)，使生產(chǎn)實習更有針對性，從而優(yōu)化生產(chǎn)實習效果。
　　最好由一定威望，專業(yè)知識能力強的專職負責聯(lián)系實習單位，做好實習計劃，實習前事先溝通，協(xié)商好實習時間、內(nèi)容、目的、要求、經(jīng)費問題等。針對實習內(nèi)容有目的地選擇實習指導(dǎo)老師，選擇所帶核心課程的老師擔任指導(dǎo)老師，在實習中遇到相關(guān)專業(yè)知識，指導(dǎo)老師可把書本理論知識與實踐知識結(jié)合進一步講解，豐富實習內(nèi)容。通過生產(chǎn)實習加深對理論知識的掌握，要求學生做好生產(chǎn)實習總結(jié)，促進理論知識的升華。
　　2、 加強實習基地建設(shè)
　　建立穩(wěn)定的實習基地，對學校和企業(yè)來說是互利雙贏的，學校解決了人才培養(yǎng)的后顧之憂，企業(yè)提升了社會聲譽，對雙方發(fā)展具有很大益處。實習基地建設(shè)的重點是選擇距離學校較近，實習內(nèi)容和要求都符合教學計劃的環(huán)保企業(yè)簽訂協(xié)議，保持相互的利益和聯(lián)系，建立相對穩(wěn)定的關(guān)系。實習基地是學校和企業(yè)雙向選擇的結(jié)果，實習協(xié)議明確雙方的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。學�？蔀槠髽I(yè)提供企業(yè)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員的培訓，提供在職人員進修、攻讀學位的便利，進行科研實驗和開發(fā)基地；企業(yè)提供實習基地供學生生產(chǎn)、操作實習的平臺，提供工程技術(shù)和講解；簽訂實習基地協(xié)議后，企業(yè)掛牌向社會公示。與此同時，學校還應(yīng)同相關(guān)未簽協(xié)議的環(huán)保企業(yè)保持經(jīng)常聯(lián)系，通過組織聯(lián)誼賽等形式加強溝通，培養(yǎng)校企雙方感情，在條件成熟時鑒定協(xié)議，成為穩(wěn)定實習基地[5]。
　　3、進行多方面實習模式探討
　　實習教學是環(huán)境工程專業(yè)教學重要環(huán)節(jié)，對增強學生工程意識和實際能力有重要作用。
�。�1）實行校內(nèi)外結(jié)合的實習方式。校外生產(chǎn)實習可以采用調(diào)查、參觀、跟班操作模式，盡量爭取實現(xiàn)跟班操作方式，提高學生實際生產(chǎn)能力，掌握環(huán)境工程專業(yè)設(shè)備、工藝操作，了解新工藝、原理、方法。建立校內(nèi)實習環(huán)節(jié)，結(jié)合環(huán)境工程專業(yè)的特點，從校外取水、氣、固廢樣品，利用校內(nèi)現(xiàn)有的試驗?zāi)Ｐ�、教師科研項目等資源，進行測試分析，模擬仿真試驗，提高動手，綜合分析問題能力，同時也可以節(jié)省實習費用，提高實習效果。
�。�2）實行多媒體專題片教學與模型結(jié)合的方式。利用以往實習拍攝的實習照片和搜集的工藝模型結(jié)構(gòu)資料，豐富學生知識。多媒體教學在環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實習教學環(huán)節(jié)具有獨特的優(yōu)勢，因為大量的工藝模型圖片及動畫模擬，對學生來說既接收了大量的知識，對環(huán)保工藝、原理生動的演示過程加深理解。現(xiàn)場生產(chǎn)實習對學生來說非常重要，但多媒體詳細的動畫演示可以彌補實習的不足。例如，學生在現(xiàn)場只能看到自來水廠水處理工藝的外部形狀，如反應(yīng)池、沉淀池、過濾池等表面，通過多媒體可以展示其水處理工藝構(gòu)筑物內(nèi)部構(gòu)造，演示其工作原理和生產(chǎn)過程，加深對工藝原理的理解，取到事半功倍的效果。帶隊老師可以通過每年生產(chǎn)實習的拍照、攝像，搜集企業(yè)本身的宣傳、培訓資料，然后利用實習期間某個時間進行播放，與生產(chǎn)實習現(xiàn)場互為補充，取到鞏固加深實習效果目的。
　（3）實行分散與集中相結(jié)合的實習方式。對一些帶有參觀性質(zhì)的工藝較集中的環(huán)保設(shè)備、污染治理設(shè)施可采用集中實習的方式，節(jié)省實習時間和實習費用，也便于實習老師集中講解，，提高實習效率。針對一些需要學生動手實踐的實習單位，可以采用分散實習方式，聯(lián)系多個實習單位，采用小分隊輪流調(diào)換實習單位的做法，讓每個學生跟班實習。這樣就不會出現(xiàn)實習走形式，走過場的情況。為了提高實習效果，更好的培養(yǎng)學生工程意識，學校必須聯(lián)系更多與實習內(nèi)容相關(guān)的實習單位，簽訂協(xié)議并建立校企關(guān)系。學校可以根據(jù)每個實習單位的接納能力，安排實習小組進行分散實習，便于實習單位協(xié)調(diào)管理，這樣學生在實習單位指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下親自動手操作，有利于提高綜合應(yīng)用能力。
　　三、結(jié)論
　　生產(chǎn)實習是環(huán)境工程專業(yè)重要的實踐教學課程，對加深污染控制、治理設(shè)備工藝原理的理解，鞏固所學理論知識，增強他們對環(huán)保專業(yè)的興趣和信心，培養(yǎng)他們建立工程意識具有重要作用，是必不可少的教學環(huán)節(jié)。通過正確協(xié)調(diào)理論教學與生產(chǎn)實習的關(guān)系，加強實習基地建設(shè)，進行實習模式改革，提高實習教學效果，實習帶隊教師在實踐教學中應(yīng)不斷總結(jié)、探討更加合理的實習模式，更好地培養(yǎng)學生的工程意識，使學生更好的適應(yīng)就業(yè)和社會的需要。
　　
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