本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

導(dǎo)讀： 實(shí)　驗(yàn)　技　術(shù)　與　管　理第２９卷　第１０期�。玻埃保材辏保霸隆　　　　　　　　　　　　　　　　。茫危保保玻埃常矗裕牛澹颍椋恚澹睿簦幔欤裕澹悖瑁睿铮欤铮幔睿洌停幔睿幔澹恚澹睿簟　。穑纾纾郑铮欤玻埂。危铮保啊。希悖簦玻埃保病�(gòu)建環(huán)

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構(gòu)建環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究_盧彥越

實(shí)　驗(yàn)　技　術(shù)　與　管　理第２９卷　第１０期　２０１２年１０月　　　　　　　　　　　　　　　　�。茫危保保玻埃常矗裕牛澹颍椋恚澹睿簦幔欤裕澹悖瑁睿铮欤铮幔睿洌停幔睿幔澹恚澹睿簟　。穑纾纾郑铮欤玻埂。危铮保啊。希悖簦玻埃保病�

構(gòu)建環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究

盧彥越，劉紹剛，胡玉平，夏　璐

（）廣西民族大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，廣西南寧　５３０００６

摘　要：環(huán)境工程專業(yè)工程性和應(yīng)用性很強(qiáng)，它要求本專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具有一定的實(shí)踐操作能力、工程設(shè)計(jì)和管理能力。因此在環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)中需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)不斷發(fā)展壯大的環(huán)保產(chǎn)業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。對(duì)環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建進(jìn)行了研究和探討，以便促進(jìn)教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。工作，

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新能力

（）中圖分類號(hào)：Ｇ６４２．０　　文獻(xiàn)標(biāo)志碼：Ｂ　　文章編號(hào)：１００２４９５６２０１２１０－０１６９－０３－

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　　環(huán)境工程專業(yè)要求本專業(yè)的學(xué)生能運(yùn)用環(huán)境科

學(xué)、工程學(xué)和其他學(xué)科的基本理論和方法，研究環(huán)境保護(hù)和環(huán)境治理問(wèn)題，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，提出控制和防治各種環(huán)境污染的措施和方法，改善環(huán)境質(zhì)量。隨著我國(guó)對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題的重視，以及環(huán)保產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)

］１２－

。對(duì)我展壯大，對(duì)環(huán)保專業(yè)人才的需求也快速增加［

程實(shí)際的結(jié)合度高，學(xué)生除了學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)以外，還需掌握一些工程概念和設(shè)計(jì)方法，同時(shí)鍛煉動(dòng)手能我校環(huán)境工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式主要還力。目前，

課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)分開進(jìn)是以課堂授課為主，

行，分別由不同的教師進(jìn)行教學(xué)。使得理論課學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)合較少，課堂上以純粹的理論介紹為過(guò)于抽象，學(xué)生難以理解掌握。特別是“水污染控主，

制工程”等專業(yè)基礎(chǔ)課，教學(xué)內(nèi)容涉及到多種污水處理只通過(guò)課堂講授，學(xué)生很方法和各種不同的工藝流程，

難理解和掌握其中的工程原理，以及工藝流程中各個(gè)處理單元的結(jié)構(gòu)和作用。這種理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)可通過(guò)實(shí)例教學(xué)或現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)來(lái)改節(jié)脫離的情況，

進(jìn)，但是由于環(huán)境工程專業(yè)的涉及面廣，需求的實(shí)習(xí)單位類型也多。實(shí)習(xí)單位主要包括污水處理廠、環(huán)保公環(huán)境監(jiān)測(cè)站、環(huán)保局等。以上單位由于專業(yè)要求司、

高，實(shí)習(xí)工作安排不方便，愿意提供的實(shí)習(xí)崗位有限，另外學(xué)校與實(shí)習(xí)單位之間沒(méi)有建立長(zhǎng)久深入的合作關(guān)實(shí)習(xí)地點(diǎn)不夠穩(wěn)固，也影響學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。以上系，

既不利于理論教原因使得實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)滯后于課程學(xué)習(xí)，學(xué)，也不利于實(shí)踐教學(xué)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校實(shí)踐教學(xué)體系的重要組成部分，

校環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況的調(diào)查表明，用人單有一定工程設(shè)計(jì)和管理經(jīng)驗(yàn)位青睞有實(shí)踐操作能力、

的學(xué)生。因此，環(huán)境工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式必須加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力及創(chuàng)新能力。

１　目前環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

環(huán)境工程專業(yè)的專業(yè)內(nèi)容涉及多個(gè)學(xué)科，且與工

收稿日期：２０１２－０１－０９２０１２－０４－２６　修改日期：

）；基金項(xiàng)目：廣西高等學(xué)校特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項(xiàng)目（ＧＸＴＳＺＹ００８

）；廣西民族大學(xué)校級(jí)教改課題資助項(xiàng)目（廣西基礎(chǔ)２０１１ＸＪＧＢ１９）化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心教學(xué)研究專項(xiàng)（Ｙ２１

，作者簡(jiǎn)介：盧彥越（男，廣西南寧，博士，副教授，研究方向：過(guò)１９７４—）

程系統(tǒng)工程及膜分離技術(shù)應(yīng)用．

：Ｅ－ｍａｉｌｌｕａｎｕｅ６３．ｃｏｍ＠１ｙｙ

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本文編號(hào)：126097