本文關鍵詞：提高環(huán)境工程微生物學教學質量的探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

提高環(huán)境工程微生物學教學質量的探索

摘 要：《環(huán)境工程微生物學》是一門多學科交叉性課程。針對該課程知識點繁雜、概念抽象等特點，結合自身教學經驗作者提出合理組織教學內容、優(yōu)化教學手段和方法、注重與實踐教學相呼應的教學思路，以達到提高教學質量的目的。

關鍵詞：環(huán)境工程微生物學 教學質量 教學方法

中圖分類號：g434 文獻標識碼：a 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0029-02

環(huán)境工程微生物學是研究環(huán)境領域有關的微生物及生命活動規(guī)律的一門學科，是環(huán)境工程本科專業(yè)一門重要的學科基礎課[1]。該課程所學習內容與環(huán)境監(jiān)測與治理的多項技術，比如，廢水、廢氣、固體廢棄物的生物處理，尤其是有機廢水的生物處理密切相關。目前有機廢水的生物處理在世界范圍內也已經普遍采用。學好環(huán)境工程微生物這門課對后續(xù)專業(yè)課學習、教育實習及工作實踐都具有重要的意義。如何提高環(huán)境微生物的課堂教學效率，將抽象的知識轉變成形象具體的知識，提高學生主動學習的積極性等方面需要不斷進行探索。以下是筆者在教學實踐中的體會和建議。

1 合理組織教學內容

在掌握課程的基礎上合理組織教學內容是提高聽課效率的關鍵。環(huán)境工程微生物學課程理論知識多，，原理多，概念多，易混淆[2]。為獲得好的理論教學效果，教學過程中要注意知識的系統(tǒng)性，同時，要體現(xiàn)它在本專業(yè)中的地位和作用。

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