本文關(guān)鍵詞：以項目為驅(qū)動的《環(huán)境工程CAD》課程教學(xué)方法探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

以項目為驅(qū)動的《環(huán)境工程CAD》課程教學(xué)方法探討

　　autocad軟件至今已普遍應(yīng)用于機(jī)械、建筑、電子、紡織、化工、環(huán)境等行業(yè)的工程設(shè)計中，其中環(huán)境行業(yè)對該方面的人才更表現(xiàn)出強(qiáng)烈的市場需求�！董h(huán)境工程cad》是環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)關(guān)于計算機(jī)專業(yè)繪圖的課。市面上沒有專門針對環(huán)境工程專業(yè)繪圖的軟件，所以課程中采用autocad與天正建筑軟件。本門課程的主要目的是使學(xué)生能夠獨立地運用autocad和天正建筑系列軟件進(jìn)行繪圖，掌握一套適合自己的繪圖方法，很好地完成整套設(shè)計圖紙。
　　教材上采用本人編寫的高職高專規(guī)劃教材《環(huán)境工程計算機(jī)輔助設(shè)計》。教材根據(jù)高職高專的教學(xué)方針，按照由淺入深、先基礎(chǔ)再提高的層次進(jìn)行編寫，圖文并茂，易于學(xué)生理解。本書一共分為5章。前兩章利用簡單的污水處理構(gòu)筑物或一些污水處理部件項目，介紹autocad的應(yīng)用；第三章介紹天正建筑的基本知識；第四章用幾份環(huán)境工程的圖紙，編排多個教學(xué)項目，綜合利用天正建筑和autocad軟件，完成環(huán)境工程專業(yè)繪圖。第五章介紹圖紙打印的方法。
　　本門課的前置課程《工程制圖與計算機(jī)輔助設(shè)計》，所以本課程的設(shè)置是立足于同學(xué)們autocad的操作基礎(chǔ)上。所以教學(xué)上選取第三章及其后面的章節(jié)，而前面兩章節(jié)可作為課外輔導(dǎo)資料，供同學(xué)們鞏固autocad的操作。在課程設(shè)置上，分項目進(jìn)行教學(xué)。先利用一套考證用的建筑圖，學(xué)習(xí)天正建筑軟件的用法，同時也提高同學(xué)們的考證能力。后續(xù)的課時利用兩套完整的污水處理施工圖，學(xué)習(xí)綜合利用autocad軟件、天正建筑軟件繪制專業(yè)制圖的方法。內(nèi)容選取上主要根據(jù)環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)在實際工作中的任務(wù)特點以及課程本身的特點。課程設(shè)計按照工作向?qū)Ы虒W(xué)模式的設(shè)計思路，采用實際的施工圖論文聯(lián)盟紙，從淺入深，進(jìn)行編排，如表1。
　　本課程采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，著力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。我收集了多套環(huán)境方面的設(shè)計圖紙，并堅持以實際工程的圖紙貫穿全課程，真正做到理論聯(lián)系實際。我以現(xiàn)行的教學(xué)理念為切入點，創(chuàng)新性地按項目來劃分教材，通過數(shù)個具有代表性的項目操作，綜合運用多個命令來完成圖元的繪制，達(dá)到以感染式學(xué)習(xí)取代傳統(tǒng)復(fù)制式學(xué)習(xí)的目的。以項目教學(xué)法為例，根據(jù)環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)特點，結(jié)合實際工程，編排了多個教學(xué)項目。項目編排從簡入深地安排。確定教學(xué)任務(wù)，結(jié)合教學(xué)的知識點和學(xué)生的專業(yè)情況，確定任務(wù)是選好項目。設(shè)計課程時，合理講授理論知識去完成項目任務(wù)，把理論與實操緊密地連在一起，邊講邊學(xué)，邊學(xué)邊練，讓學(xué)生及時學(xué)習(xí)與掌握知識去完成項目任務(wù)。在課時安排上，要視完成任務(wù)的難易程度去合理、及時安排、調(diào)整時間，使任務(wù)能順利完成。這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、好奇性，從而提高學(xué)習(xí)的興趣與積極性，學(xué)會獨立去思考問題，研究問題，也學(xué)會同學(xué)之間的交流與合作。最終完成任務(wù)后學(xué)生能體會到學(xué)習(xí)的過程和成功感。對教學(xué)的設(shè)計以學(xué)生為主體，融“教、學(xué)、做”為一體，進(jìn)行教學(xué)。針對于每次課的應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容，均進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計。以《繪制污水處理工程的平面布置》課程設(shè)計頁為例，如下圖所示。
　　項目教學(xué)一題多解，異曲同工。完成該項目的方法有多種，在教學(xué)上先提出任務(wù)的要求，在完成此任務(wù)的過程中先學(xué)習(xí)直接、基本的方法，接著學(xué)習(xí)不同方法的繪制，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，摸索作圖的技巧，從而學(xué)習(xí)軟件中不同的命令使用。
　　為了方便同學(xué)們課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，建立了《環(huán)境工程cad》教學(xué)網(wǎng)站。網(wǎng)站主要包括教學(xué)資料、操作視頻、自主學(xué)習(xí)平臺和在線答疑等四個方面。
　　一、教學(xué)資料
　　教學(xué)資料主要包括：課程大綱、課程定位、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法與手段、每個課程的設(shè)計頁、教學(xué)使用到的圖紙及與圖紙相關(guān)的基本專業(yè)知識。通過提供該部分教學(xué)資料，可以讓讀者了解課程的各種信息。還可以了解與圖紙相關(guān)的基本專業(yè)知識，例如什么叫做高流程圖，什么叫做提升泵井等。
　　二、操作視頻
　　提供autocad與天正建筑命令的操作視頻，可以讓一些有需要的同學(xué)鞏固和復(fù)習(xí)學(xué)過的命令，也可以供一些學(xué)有余力的同學(xué)預(yù)習(xí)新的命令。網(wǎng)站還提供專業(yè)圖紙中重點、難點部分的繪制視頻。通過視頻的學(xué)習(xí)，可以讓讀者很容易地掌握繪制方法。
　　三、自主學(xué)習(xí)平臺
　　本平臺主要包括以下幾個方面
　�。ㄒ唬┚W(wǎng)站鏈接。平臺上提供了與繪圖相關(guān)的網(wǎng)站

轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟 鏈接，供讀者學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。
　�。ǘ� autocad二次開發(fā)與三維繪制�；诟呗毟邔W(xué)生的特點，教學(xué)設(shè)計上沒有涉及autocad二次開發(fā)與三維繪制部分。平臺提供該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。該部分主要通過圖文并茂的方式進(jìn)行表述，且部分提供操作視頻。一些有能力的同學(xué)如果想深入地學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容，可以通過網(wǎng)站的自主學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。
　�。ㄈ┐罅康南嚓P(guān)圖紙。平臺提供autocad基本練習(xí)的簡單圖紙；提供大量與專業(yè)相關(guān)的工程圖紙；提供歷屆autocad考證題目。
　�。ㄋ模┸浖僮鞣椒�、操作技巧及命令的快捷方式提供在自主學(xué)習(xí)平臺上。通過平臺的學(xué)習(xí)，可以有效地提供繪圖效率。
　　四、軟件下載
　　平臺提供一些autocad或天正建筑的插件供讀者下載。例如線性字體，plt閱讀器等軟件。
　　五、在線答疑
　　除了教師答疑外，更鼓勵學(xué)生們互相答疑。建立類似于論壇式的模式，選取幾位同學(xué)做管理員，讓讀者在上面交流，可以起到互相幫助、互相促進(jìn)、互相交流的良好作用。
　　建立了該網(wǎng)站得到了同學(xué)們的好評。同時，，將該網(wǎng)站對外發(fā)布，還可以供一些已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟

  本文關(guān)鍵詞：以項目為驅(qū)動的《環(huán)境工程CAD》課程教學(xué)方法探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：103929