在MOOC環(huán)境下,結(jié)合高校"工程熱力學(xué)"課程,構(gòu)建基于MOOC環(huán)境下翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式并進(jìn)行應(yīng)用與探索。通過(guò)課程教學(xué)改革證明翻轉(zhuǎn)課堂有益于教師教學(xué)理念的升級(jí),主體由傳統(tǒng)課堂中的"教師"轉(zhuǎn)變?yōu)?學(xué)生",并將傳統(tǒng)課堂教學(xué)漸次延伸到網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)中,讓越來(lái)越多的學(xué)生解放了手腳,成為學(xué)習(xí)真正的主人,有助于學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)和自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成,促進(jìn)終身學(xué)習(xí)理念的樹立。

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【文章目錄】：
1“工程熱力學(xué)”教學(xué)面臨的問(wèn)題
2“工程熱力學(xué)”翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計(jì)與實(shí)施
3 翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施教學(xué)效果
4 結(jié)語(yǔ)



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