針對(duì)傳統(tǒng)工程訓(xùn)練課程內(nèi)容單一且教學(xué)模式固定陳舊,缺乏與專(zhuān)業(yè)理論課程知識(shí)體系相互結(jié)合等問(wèn)題,提出以斯特林發(fā)動(dòng)機(jī)為教學(xué)內(nèi)容的綜合創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。將專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐課程有效結(jié)合,構(gòu)建"項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式"教學(xué)模式,通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程的分工協(xié)作,使學(xué)生掌握先進(jìn)制造技術(shù),提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力。實(shí)踐表明,開(kāi)展綜合創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)一步增加工程訓(xùn)練課程內(nèi)容的創(chuàng)新性和豐富性,對(duì)于提高學(xué)生實(shí)際工程能力有重要的意義。 

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)改革的主要目的
2 創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
    2.1 項(xiàng)目設(shè)計(jì)的可行性
    2.2 項(xiàng)目的難度要合理
    2.3 綜合能力的體現(xiàn)
3 創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施方式
4 綜合創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)課程解決的主要問(wèn)題
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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