隨著社會信息技術(shù)的進(jìn)步,信息化技術(shù)已經(jīng)遍布本科教學(xué)中,其中虛擬仿真技術(shù)作為其中的佼佼者,以其生動、形象、便捷的特點,融入到熱工基礎(chǔ)課程人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)中,以期實現(xiàn)人才培養(yǎng)新模式的探索。本文針對傳統(tǒng)熱工基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題和人才的需求,在分析虛擬仿真技術(shù)對熱工基礎(chǔ)人才培養(yǎng)的可行性意義、優(yōu)勢及必要性的基礎(chǔ)上,展開論述其人才培養(yǎng)上的改革內(nèi)容、實施方法及應(yīng)用,充分利用虛擬仿真技術(shù)的交互式技術(shù)改變教學(xué)模式、激發(fā)學(xué)生的興趣、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力,來探索熱工基礎(chǔ)人才培養(yǎng)的新模式,使理論與實踐深度融合,提高熱工基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率,為車輛工程和農(nóng)機(jī)械專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供先進(jìn)的教學(xué)模式。 

【文章來源】：質(zhì)量與市場. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
引言
1 虛擬仿真技術(shù)對熱工基礎(chǔ)人才培養(yǎng)的可行性意義及優(yōu)勢
2 熱工基礎(chǔ)人才培養(yǎng)增添虛擬仿真技術(shù)的必要性
    2.1 實驗條件欠缺，熱工實驗難以開展
    2.2 傳統(tǒng)教學(xué)模式單一、枯燥
    2.3 課時不足
3 虛擬仿真技術(shù)在熱工基礎(chǔ)人才培養(yǎng)中的變革內(nèi)容與實施方法
    3.1 虛擬仿真技術(shù)在熱工基礎(chǔ)人才培養(yǎng)中的變革內(nèi)容
    3.2 虛擬仿真技術(shù)在熱工基礎(chǔ)人才培養(yǎng)中的實施方法
4 虛擬仿真技術(shù)在熱工基礎(chǔ)人才培養(yǎng)上的應(yīng)用及效果
    4.1 交互式技術(shù)，改變教學(xué)方式
    4.2 生動的操作體驗，激發(fā)學(xué)生的動力
    4.3 強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率
結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3550699