面向機(jī)械類專業(yè)的《工程熱力學(xué)》教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法研究與應(yīng)用
發(fā)布時(shí)間:2021-10-15 19:47
在全球面臨能源短缺和環(huán)境污染挑戰(zhàn)的時(shí)代,《工程熱力學(xué)》已經(jīng)成為工科學(xué)生基礎(chǔ)必修課程之一,以提高學(xué)生高效用能和節(jié)能減排意識,為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合時(shí)代要求和機(jī)械類專業(yè)特點(diǎn),在課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容制定上做了一定改進(jìn),并詳細(xì)探討了教學(xué)方法,以期提高教學(xué)質(zhì)量,取得較好的教學(xué)效果。
【文章來源】:制冷與空調(diào)(四川). 2020,34(03)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
0前言
1 教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的確定
1.1 將節(jié)能意識的培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)之一
1.2 將提高機(jī)械設(shè)備中的能源利用率作為教學(xué)重點(diǎn)之一
1.3 相關(guān)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
2 教學(xué)方法研究與應(yīng)用
2.1 精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件,形成環(huán)環(huán)相扣的知識鏈
2.2 采用靈活多樣化授課方式,因材施教
2.3 建立完善的學(xué)習(xí)監(jiān)督機(jī)制,提高學(xué)習(xí)效果
2.4 學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)
3 總結(jié)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]工程熱力學(xué)課程教學(xué)模式的改革與探索[J]. 馬海英,高峰,李東巖. 大學(xué)教育. 2017(11)
[2]“工程熱力學(xué)”課程緒論部分教學(xué)方法探討[J]. 武和全,朱英杰. 教育教學(xué)論壇. 2015(27)
[3]工程教育評估與認(rèn)證及其思考[J]. 余壽文. 高等工程教育研究. 2015(03)
[4]對《工程熱力學(xué)》課堂教學(xué)的幾點(diǎn)看法[J]. 毛前軍. 制冷與空調(diào)(四川). 2007(02)
[5]對我國熱工基礎(chǔ)課程發(fā)展的一些思考[J]. 何雅玲,陶文銓. 中國大學(xué)教學(xué). 2007(03)
本文編號:3438526
【文章來源】:制冷與空調(diào)(四川). 2020,34(03)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
0前言
1 教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的確定
1.1 將節(jié)能意識的培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)之一
1.2 將提高機(jī)械設(shè)備中的能源利用率作為教學(xué)重點(diǎn)之一
1.3 相關(guān)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
2 教學(xué)方法研究與應(yīng)用
2.1 精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件,形成環(huán)環(huán)相扣的知識鏈
2.2 采用靈活多樣化授課方式,因材施教
2.3 建立完善的學(xué)習(xí)監(jiān)督機(jī)制,提高學(xué)習(xí)效果
2.4 學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)
3 總結(jié)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]工程熱力學(xué)課程教學(xué)模式的改革與探索[J]. 馬海英,高峰,李東巖. 大學(xué)教育. 2017(11)
[2]“工程熱力學(xué)”課程緒論部分教學(xué)方法探討[J]. 武和全,朱英杰. 教育教學(xué)論壇. 2015(27)
[3]工程教育評估與認(rèn)證及其思考[J]. 余壽文. 高等工程教育研究. 2015(03)
[4]對《工程熱力學(xué)》課堂教學(xué)的幾點(diǎn)看法[J]. 毛前軍. 制冷與空調(diào)(四川). 2007(02)
[5]對我國熱工基礎(chǔ)課程發(fā)展的一些思考[J]. 何雅玲,陶文銓. 中國大學(xué)教學(xué). 2007(03)
本文編號:3438526
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