本文從課程思政角度,分析了《傳熱學(xué)》課程內(nèi)容的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了課程思政內(nèi)容與實(shí)施方法,收集了具有鮮明思政意義的實(shí)際工程案例,挖掘了課程相關(guān)知識內(nèi)容的思政內(nèi)涵,融合了課程內(nèi)容與思政理念,并總結(jié)了《傳熱學(xué)》課程思政模式。 

【文章來源】：中國電力教育. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
《傳熱學(xué)》課程思政內(nèi)容案例
模式設(shè)計(jì)
思考與討論
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新工科下“新能源概論”課程教學(xué)改革探索[J]. 徐寅,齊永鋒,王向民.  教育教學(xué)論壇. 2021(24)
[2]面向能源化學(xué)工程專業(yè)的傳熱學(xué)教學(xué)改革探索[J]. 綦戎輝.  山東化工. 2021(07)



本文編號：3360102