針對工科類專業(yè)基礎(chǔ)課受眾廣、理論性強(qiáng)的特點,以"工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)"為例,針對在線課程教學(xué)設(shè)計、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實施三個階段制定"二二三"在線教學(xué)模式并加以實施。實施結(jié)果表明,學(xué)生通過線上學(xué)習(xí),對課程內(nèi)容掌握程度較好。 

【文章來源】：中國教育技術(shù)裝備. 2020,(13)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

課前學(xué)習(xí)資料和授課錄屏資資

2)總布局,結(jié)合專業(yè)課程特點,設(shè)計實現(xiàn)思政入課。立德樹人是高校立身之本,所有課堂都有育人功能�！肮こ虩崃W(xué)與傳熱學(xué)”的教學(xué)中承載著傳授知識培養(yǎng)能力以及思想政治教育的雙重功能,承載著塑造大學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的作用。結(jié)合疫情期間這一特殊的歷史時期以及安全工程專業(yè)的專業(yè)特點,引導(dǎo)學(xué)生思考:作為安全工程專業(yè)的學(xué)生,面對疫情應(yīng)該做些什么?作為安全工程專業(yè)方向的從業(yè)人員,面對疫情應(yīng)該做些什么?幫助學(xué)生樹立職業(yè)操守,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。“工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)”的核心內(nèi)容是能量和能量之間相互轉(zhuǎn)換、熱量傳遞規(guī)律等。結(jié)合課程內(nèi)容,讓學(xué)生樹立節(jié)能的意識,并引導(dǎo)學(xué)生思考可以采取哪些措施實現(xiàn)節(jié)能,在這些方法中體現(xiàn)了哪些知識點的應(yīng)用,從而幫助學(xué)生將理論知識與工程、生活實踐相結(jié)合,將學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力與提高思想認(rèn)識水平相結(jié)合,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。


本文編號：3130388