本文關(guān)鍵詞：滁州學(xué)院地理信息科學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)綜合改革探索

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【摘要】：滁州學(xué)院地理信息科學(xué)(GIS)專業(yè)自2004年以來(lái),圍繞GIS本科專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng),在辦學(xué)思路、課程設(shè)置、培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行了大膽的改革與嘗試,形成了一定的特色:確立了"開(kāi)放辦學(xué)、注重實(shí)踐"為本專業(yè)基本的辦學(xué)思路;明確了具體培養(yǎng)崗位目標(biāo),即一般單位對(duì)地理信息技術(shù)有基本需求的工作崗位如數(shù)據(jù)采集、建庫(kù)以及日常管理等工作)以及地理信息系統(tǒng)企業(yè)中的技術(shù)支持和管理工作;在課程設(shè)置上增加3S課程及實(shí)踐教學(xué)比重;在培養(yǎng)模式上,探索開(kāi)展了以四個(gè)訓(xùn)練(科研、實(shí)訓(xùn)、競(jìng)賽、生產(chǎn))為主體的多方位的靈活的課余實(shí)踐教學(xué)體系,探索實(shí)踐了專業(yè)輔導(dǎo)員制度,即一個(gè)專業(yè)各有一名專業(yè)教師和專職輔導(dǎo)員共同擔(dān)任班主任。其中,專職輔導(dǎo)員主要擔(dān)任日常事務(wù)的管理,而專業(yè)教師負(fù)責(zé)學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化工作。我校的實(shí)踐表明,上述綜合改革對(duì)實(shí)現(xiàn)GIS本科專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)具有顯著的成效。
【作者單位】： 滁州學(xué)院地理信息與旅游學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 地理信息科學(xué) 應(yīng)用型人才 綜合改革
【基金】：地理信息科學(xué)專業(yè)國(guó)家級(jí)綜合改革項(xiàng)目(ZG0242) 安徽省教育廳重點(diǎn)教學(xué)研究項(xiàng)目(2012jyxm528)
【分類(lèi)號(hào)】：P208-4;G642.0
【正文快照】： 滁州學(xué)院地理信息科學(xué)(GIS)專業(yè)創(chuàng)辦于2000年,2004年學(xué)校升本后成為首批招生本科生的專業(yè)。近年來(lái),很多高校都對(duì)GIS專業(yè)辦學(xué)進(jìn)行了探索。但因?yàn)楦鬓k學(xué)單位的背景、層次和理解認(rèn)識(shí)上的差異,目前對(duì)GIS專業(yè)如何辦這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還存在很大差異[1-7]。10余年來(lái),圍繞著GIS專業(yè)應(yīng)用

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