本文關(guān)鍵詞：基于WiFi登錄數(shù)據(jù)的大學(xué)生校園活動時空特征研究

  更多相關(guān)文章： 時空行為 WebGIS 大數(shù)據(jù) WiFi 華中師范大學(xué)

【摘要】：大數(shù)據(jù)時代,隨著移動定位、無線通信和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,獲取用戶位置的手段更加多樣化。利用移動通信數(shù)據(jù)、GPS定位數(shù)據(jù)、社交網(wǎng)絡(luò)簽到數(shù)據(jù)等來研究人的時空行為已經(jīng)成為大數(shù)據(jù)時代的熱門話題,也為時空GIS的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。隨著國家對高等教育的重視,對大學(xué)生群體行為特征的研究越來越受到關(guān)注。高校信息化建設(shè),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的完善,學(xué)生位置記錄數(shù)據(jù)爆炸式增長,為大學(xué)生時空行為的研究提供了客觀條件。本研究順應(yīng)大數(shù)據(jù)時代發(fā)展研究人類行為潮流,但不同于目前諸多研究各類行政區(qū)域尺度問題,而是將研究尺度轉(zhuǎn)向了亞城市尺度即校園社區(qū)范圍；以往通過日志訪談、問卷調(diào)查等傳統(tǒng)方式對學(xué)生時空行為特征的研究,本研究則利用大數(shù)據(jù),摒棄了小樣本的局限性。論文旨在通過大數(shù)據(jù)技術(shù),為研究大學(xué)生時空行為特征提供新的思路和技術(shù)支持。選取了華中師范大學(xué)學(xué)生作為實(shí)證研究對象。1)獲取了該校學(xué)生校園WiFi登錄位置記錄數(shù)據(jù),對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行過濾、清洗和離散化等數(shù)據(jù)預(yù)處理過程,得到對研究有價值的數(shù)據(jù),并對數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲、管理；2)搭建B/S結(jié)構(gòu)的大學(xué)生校園分布可視化平臺；3)利用可視化分析、時空數(shù)據(jù)分類、空間分析、數(shù)據(jù)挖掘和推理相結(jié)合等方法從校園活動時間、活動空間、活動類型三方面分析學(xué)生校園活動的時空特征。其中從校園活動時間方面分析：①不同年級大學(xué)生校園活動在時間上具有趨同性和周期性。年級越高,行為選擇更多,穩(wěn)定性更高；②男女校園活動時間相似,男生行為選擇穩(wěn)定性大于女生：③理工科生相比文科生、體育生上網(wǎng)頻率最高,行為方式最單一；④綜合成績好的學(xué)生,上網(wǎng)次數(shù)越多,活動時間越頻繁；綜合成績差的學(xué)生上網(wǎng)時間越不規(guī)律,活動方式不確定性越大。從校園活動空間方面分析：①校園上網(wǎng)點(diǎn)密度高的區(qū)域主要在東區(qū)學(xué)生宿舍和一些主要的教學(xué)樓區(qū)域；②熱點(diǎn)區(qū)域先增多后減少再增多最后減少甚至消失,與生活作息相符。③校園上網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量聚合點(diǎn)東西分布差異顯著。從校園活動類型特征分析：校園活動行為類型選擇時空差異顯著,且具有穩(wěn)定性、周期性特征,強(qiáng)制性行為多于自主選擇行為。在三方面分析的基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)生時空行為具有一致性、規(guī)律性、集聚性、依賴性和就近性等五大特征。4)嘗試從內(nèi)在機(jī)制和環(huán)境因素兩大方面探討其時空行為特征的驅(qū)動力,為學(xué)校管理提供了決策支持。
【關(guān)鍵詞】：時空行為 WebGIS 大數(shù)據(jù) WiFi 華中師范大學(xué)
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G655.5;P208
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 緒論10-18
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-14
• 1.2.1 大數(shù)據(jù)與時空行為研究11-12
• 1.2.2 行為模式中的時空分析方法12-13
• 1.2.3 大學(xué)生行為研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3 研究意義14
• 1.3.1 理論意義14
• 1.3.2 應(yīng)用意義14
• 1.4 研究區(qū)概況和研究內(nèi)容14-15
• 1.4.1 研究區(qū)概況14-15
• 1.4.2 研究內(nèi)容15
• 1.5 研究方法和技術(shù)路線15-17
• 1.5.1 研究方法15-16
• 1.5.2 技術(shù)路線16-17
• 1.6 文章組織結(jié)構(gòu)17-18
• 2 相關(guān)理論與技術(shù)18-25
• 2.1 時空行為18
• 2.2 大數(shù)據(jù)18-19
• 2.2.1 內(nèi)涵18-19
• 2.2.2 特征19
• 2.3 WiFi定位技術(shù)19-20
• 2.4 可視化平臺建設(shè)相關(guān)介紹20-25
• 2.4.1 B/S結(jié)構(gòu)簡介20-21
• 2.4.2 Web開發(fā)中相關(guān)技術(shù)21-25
• 3 數(shù)據(jù)預(yù)處理25-32
• 3.1 數(shù)據(jù)獲取與導(dǎo)入25-28
• 3.2 數(shù)據(jù)過濾和清洗28
• 3.3 數(shù)據(jù)離散化28-30
• 3.4 位置解析30-32
• 4 校園時空分布可視化平臺設(shè)計與實(shí)現(xiàn)32-41
• 4.1 需求分析32
• 4.2 要功能設(shè)計32-33
• 4.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計33-36
• 4.3.1 數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)33-35
• 4.3.2 數(shù)據(jù)庫連接35-36
• 4.4 時空可視化分析平臺實(shí)現(xiàn)36-41
• 4.4.1 時空數(shù)據(jù)庫管理36
• 4.4.2 地圖視圖的顯示與管理36-37
• 4.4.3 時空動態(tài)可視化37-40
• 4.4.4 統(tǒng)計圖表展示40-41
• 5 大學(xué)生校園活動行為特征分析41-58
• 5.1 學(xué)生校園活動時間特征分析41-47
• 5.1.1 學(xué)生年級間活動時間特征及差異41-44
• 5.1.2 學(xué)生性別間活動時間特征及差異44-45
• 5.1.3 學(xué)生學(xué)科間活動時間特征及差異45-46
• 5.1.4 不同成績學(xué)生活動時間特征及差異46-47
• 5.2 學(xué)生校園活動空間特征分析47-49
• 5.2.1 離散處理47-48
• 5.2.2 熱點(diǎn)分析48-49
• 5.2.3 聚合分析49
• 5.3 學(xué)生活動類型特征分析49-54
• 5.3.1 日際特征52-53
• 5.3.2 月際特征53-54
• 5.4 時空組合特征54-55
• 5.4.1 時空行為的一致性54
• 5.4.2 時空行為的規(guī)律性54
• 5.4.3 時空行為的集聚性54
• 5.4.4 時空行為的依賴性54-55
• 5.4.5 時空行為的就近性55
• 5.5 驅(qū)動力分析55-58
• 5.5.1 內(nèi)在機(jī)制55-56
• 5.5.2 環(huán)境因素56-58
• 6 總結(jié)和展望58-60
• 6.1 總結(jié)58-59
• 6.2 研究展望59-60
• 參考文獻(xiàn)60-64
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及所獲獎項(xiàng)64-65
• 致謝65

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 ;讓精彩的科學(xué)走進(jìn)校園——《科學(xué)24小時》校園活動引爆湖州新風(fēng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)[J];科學(xué)24小時;2012年05期

2 馬悅;;南京市梅園新村街道科協(xié)開展“院士講堂”進(jìn)校園活動[J];科協(xié)論壇;2013年05期

3 謝諾亞;崔曉娟;汪媛;;學(xué)習(xí)+創(chuàng)新=創(chuàng)造力——記廬陽區(qū)優(yōu)秀科普專家進(jìn)校園活動[J];少兒科技;2010年11期

4 王文海;;銀川市舉辦第十屆青少年科技創(chuàng)新大賽 科普進(jìn)校園活動[J];科協(xié)論壇;2013年06期

5 殷嵐;;淺談高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)問題及對策[J];科技信息;2010年04期

6 ;[J];;年期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 賴安婷;方平;;集體主義——個人主義對大學(xué)生校園活動偏好影響的研究[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學(xué)會成立90周年紀(jì)念大會暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 何先強(qiáng)　張渺;廉潔文化進(jìn)校園活動向縣級學(xué)校推進(jìn)[N];安慶日報;2008年

2 記者 徐光明;江西將建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫[N];中國教育報;2010年

3 記者 鄧晉偉;全市2013年科技活動周啟動儀式暨科技進(jìn)校園活動舉行[N];拉薩晚報;2013年

4 記者 劉磊;全省“好習(xí)慣伴一生”孝心孝行兒童行為教育公益活動暨孝道進(jìn)校園活動在我市啟動[N];許昌日報;2014年

5 劉貴枝、李小黎（滇池學(xué)院2002級新聞系）;企業(yè)贊助青睞大學(xué)校園活動？[N];云南經(jīng)濟(jì)日報;2003年

6 通訊員 祁飛;前旗開展法律進(jìn)校園活動[N];巴彥淖爾日報(漢);2007年

7 記者 司宏圖邋通訊員 孫良 梁月;徐莊鎮(zhèn)開展廉潔文化進(jìn)校園活動[N];徐州日報;2007年

8 記者 春鴿 占強(qiáng);團(tuán)市委在全市廣泛開展禁毒宣傳進(jìn)校園活動[N];延安日報;2007年

9 趙忱;2007年高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動拉開序幕[N];中國文化報;2007年

10 通訊員 王宇兵 孫蓮英 戴文梅;浠水實(shí)驗(yàn)高中開展廉政文化進(jìn)校園活動[N];黃岡日報;2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 閆曉瑞;培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的校園活動載體研究[D];西南大學(xué);2016年

2 楊琴;基于WiFi登錄數(shù)據(jù)的大學(xué)生校園活動時空特征研究[D];華中師范大學(xué);2016年

3 張萌;大學(xué)校園活動的文化傳承功能及其有效性研究[D];西北大學(xué);2014年

4 謝赧夫;中英項(xiàng)目創(chuàng)建快樂校園活動的實(shí)施研究[D];西北師范大學(xué);2005年

5 莊欠林;基于LAMP架構(gòu)的校園微活動管理平臺的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[D];北京工業(yè)大學(xué);2013年

6 陳萍;高校學(xué)生參與度實(shí)證研究[D];湘潭大學(xué);2011年

，

本文編號：756757