本文關(guān)鍵詞：基于GPS技術(shù)的小學(xué)生放學(xué)路徑調(diào)查與城市空間優(yōu)化研究

  更多相關(guān)文章： 小學(xué)生 學(xué)區(qū) 放學(xué)路徑 城市空間

【摘要】：我國(guó)城市中的小學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，小學(xué)生的放學(xué)安全問(wèn)題和去向是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題之一。為了提高小學(xué)生放學(xué)路徑上的安全性、設(shè)計(jì)能滿足小學(xué)生放學(xué)后行為心理需求的游玩場(chǎng)所，有必要深入研究城市小學(xué)生的放學(xué)行為與城市空間之間的聯(lián)系，以改善學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)生放學(xué)路徑的整體環(huán)境。 研究是在基于GPS技術(shù)的研究基礎(chǔ)上，圍繞二、三線城市的學(xué)區(qū)和小學(xué)生展開(kāi)調(diào)研。首先選取合肥、蚌埠、淮北三個(gè)城市，根據(jù)收集的學(xué)區(qū)基礎(chǔ)資料初步了解城市學(xué)區(qū)劃分所存在著分布不均、學(xué)校服務(wù)半徑不符合標(biāo)準(zhǔn)以及教育資源不均衡的問(wèn)題。其次，筆者選取合肥不同行政區(qū)的三個(gè)學(xué)校，運(yùn)用手持式GPS連續(xù)計(jì)測(cè)各年級(jí)小學(xué)生放學(xué)后的軌跡，從可視化角度把握學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)生放學(xué)后的行動(dòng)分布，進(jìn)而與相應(yīng)的城市空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)照分析。并且作為輔助調(diào)研，筆者對(duì)合肥市和蚌埠市的三所不同特色的小學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行定量化分析。研究表明小學(xué)生放學(xué)后的行為隨著年紀(jì)的不同有所區(qū)別，且小學(xué)生放學(xué)多集中停留在校園門口、小店攤點(diǎn)、城市公園以及居住小區(qū)的休憩場(chǎng)所，不同的城市空間特征會(huì)影響小學(xué)生的行為活動(dòng)，在文中筆者針對(duì)這些場(chǎng)所提出了進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)的建議。 本論文通過(guò)基礎(chǔ)資料收集、GPS調(diào)研及問(wèn)卷調(diào)查，研究了不同城市的不同學(xué)區(qū)范圍內(nèi)小學(xué)生的行動(dòng)路徑與城市空間形態(tài)的關(guān)聯(lián)性。通過(guò)三部分的論述，論文對(duì)現(xiàn)有的學(xué)區(qū)劃分問(wèn)題存在提出建議，也為今后的小學(xué)周圍城市空間設(shè)計(jì)提供相關(guān)的理論指導(dǎo)，從而對(duì)小學(xué)周邊城市空間的優(yōu)化改善起到推動(dòng)作用。
【關(guān)鍵詞】：小學(xué)生 學(xué)區(qū) 放學(xué)路徑 城市空間
【學(xué)位授予單位】：合肥工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：TU984.113;P228.4
【目錄】：

• 致謝7-8
• 摘要8-9
• ABSTRACT9-13
• 插圖清單13-15
• 表格清單15-16
• 第一章 緒論16-22
• 1.1 研究背景16
• 1.2 研究目的與意義16-17
• 1.3 研究?jī)?nèi)容與方法17-20
• 1.3.1 研究主要內(nèi)容17-18
• 1.3.2 研究方法18-19
• 1.3.3 研究重點(diǎn)19
• 1.3.4 研究預(yù)期效果19-20
• 1.4 論文構(gòu)成20-22
• 第二章 相關(guān)理論研究及文獻(xiàn)綜述22-27
• 2.1 關(guān)于 GPS 技術(shù)在城市設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究22-24
• 2.1.1 GPS 技術(shù)概念及應(yīng)用范圍22
• 2.1.2 國(guó)內(nèi) GPS 技術(shù)在城市設(shè)計(jì)中的應(yīng)用22-24
• 2.1.3 國(guó)外 GPS 技術(shù)研究應(yīng)用24
• 2.2 針對(duì)小學(xué)生行為的研究24-25
• 2.3 小學(xué)學(xué)區(qū)劃分與教育均衡研究25-26
• 2.4 本章總結(jié)26-27
• 第三章 不同城市小學(xué)空間布局與學(xué)區(qū)劃分對(duì)比分析27-46
• 3.1 研究目的和方法27
• 3.2 合肥市小學(xué)基本情況及學(xué)區(qū)劃分分析27-35
• 3.2.1 合肥城市基本情況27
• 3.2.2 合肥小學(xué)情況27-29
• 3.2.3 合肥小學(xué)學(xué)區(qū)劃分情況29-34
• 3.2.4 合肥市小學(xué)布局規(guī)劃34-35
• 3.3 蚌埠市小學(xué)基本情況及學(xué)區(qū)劃分分析35-40
• 3.3.1 蚌埠城市基本情況35-36
• 3.3.2 蚌埠小學(xué)情況36
• 3.3.3 蚌埠市學(xué)區(qū)劃分情況36-40
• 3.3.4 蚌埠市小學(xué)布局規(guī)劃40
• 3.4 淮北市小學(xué)基本情況及學(xué)區(qū)劃分分析40-45
• 3.4.1 淮北城市基本情況40
• 3.4.2 淮北小學(xué)情況40-42
• 3.4.3 淮北市小學(xué)學(xué)區(qū)劃分情況42-44
• 3.4.4 淮北市小學(xué)布局規(guī)劃44-45
• 3.5 本章小結(jié)45-46
• 第四章 小學(xué)生在不同城市空間形態(tài)下的行動(dòng)路徑調(diào)查46-71
• 4.1 研究目的與方法46-47
• 4.2 調(diào)研概況47-52
• 4.2.1 調(diào)查對(duì)象47-51
• 4.2.2 調(diào)研基礎(chǔ)數(shù)據(jù)收集51-52
• 4.3 調(diào)研總體路徑分析52-55
• 4.3.1 工大子弟小學(xué)總體調(diào)研情況52-53
• 4.3.2 綠怡小學(xué)總體調(diào)研情況53-54
• 4.3.3 屯溪路濱湖小學(xué)總體調(diào)研情況54-55
• 4.4 學(xué)區(qū)服務(wù)半徑分析55-57
• 4.5 GPS 記錄點(diǎn)與軌跡線對(duì)比分析57-61
• 4.5.1 軌跡點(diǎn)總體分布58
• 4.5.2 綠怡小學(xué)軌跡點(diǎn)分布狀況58-59
• 4.5.3 屯溪路濱湖小學(xué)軌跡點(diǎn)分布狀況59-61
• 4.6 核密度分析61-63
• 4.7 小學(xué)生停滯節(jié)點(diǎn)空間分析63-69
• 4.7.1 學(xué)校門前道路63-65
• 4.7.2 學(xué)校附近商店65-66
• 4.7.3 居住區(qū)娛樂(lè)設(shè)施場(chǎng)地66-67
• 4.7.4 學(xué)校附近的城市公園綠地67-69
• 4.8 本章小結(jié)69-71
• 第五章 基于調(diào)查問(wèn)卷分析的小學(xué)生放學(xué)行為調(diào)研71-83
• 5.1 研究背景、目的與方法71
• 5.2 調(diào)查概要71-72
• 5.2.1 調(diào)查小學(xué)校概要71
• 5.2.2 問(wèn)卷調(diào)查概要71-72
• 5.3 針對(duì)小學(xué)生放學(xué)后行為的調(diào)研分析72-78
• 5.3.1 小學(xué)生放學(xué)后的接送方式72-73
• 5.3.2 小學(xué)生放學(xué)采用的交通方式調(diào)查73-75
• 5.3.3 針對(duì)小學(xué)生放學(xué)后滯留場(chǎng)所與行為的調(diào)查75-78
• 5.4 針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)區(qū)劃分現(xiàn)狀理解情況的調(diào)查78-82
• 5.4.1 家長(zhǎng)對(duì)于教育資源的滿意度調(diào)查78-80
• 5.4.2 跨片生現(xiàn)象的調(diào)查分析80-81
• 5.4.3 跨片生帶來(lái)的問(wèn)題81-82
• 5.5 本章小結(jié)82-83
• 第六章 結(jié)論83-87
• 6.1 各章概況與總結(jié)83
• 6.1.1 緒論83
• 6.2 全文研究結(jié)論83-85
• 6.2.1 城市小學(xué)空間布局與學(xué)區(qū)劃分的問(wèn)題84
• 6.2.2 城市學(xué)區(qū)內(nèi)空間存在的問(wèn)題84
• 6.2.3 小學(xué)生放學(xué)行為的主觀調(diào)查84-85
• 6.3 基于小學(xué)生行為與學(xué)區(qū)內(nèi)城市空間關(guān)聯(lián)性的優(yōu)化設(shè)計(jì)建議85-86
• 6.4 未來(lái)研究展望86-87
• 參考文獻(xiàn)87-90
• 附錄90-92
• 攻讀碩士學(xué)位期間的學(xué)術(shù)活動(dòng)及成果情況92-93

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 張京祥;葛志兵;羅震東;孫姍姍;;城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)設(shè)施布局均等化研究——以常州市教育設(shè)施為例[J];城市規(guī)劃;2012年02期

2 何峻嶺;李建忠;;武漢市中小學(xué)生上下學(xué)交通特征分析及改善建議[J];城市交通;2007年05期

3 余美義;GPS技術(shù)在上海城市規(guī)劃建設(shè)中的應(yīng)用與展望[J];城市勘測(cè);2005年01期

4 劉艷虹;張毅;;八省市中小學(xué)生上、下學(xué)安全狀況調(diào)查分析[J];道路交通與安全;2008年04期

5 任小燕;胡金平;;就近入學(xué)政策下學(xué)區(qū)意識(shí)的影響及對(duì)策[J];教育與職業(yè);2010年03期

6 黃瀟婷;馬修軍;;基于GPS數(shù)據(jù)的旅游者活動(dòng)節(jié)奏研究[J];旅游學(xué)刊;2011年12期

7 葉茂盛;曾銳;曾俊;;基于GPS技術(shù)的文化商業(yè)街區(qū)步行行動(dòng)調(diào)查研究——以“南京1912”為例[J];南方建筑;2013年01期

8 陳慶學(xué);小學(xué)生交往能力的現(xiàn)狀分析與培養(yǎng)策略[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

9 蔡玉軍;魏磊;朱昆;;上海市小學(xué)生非上學(xué)時(shí)間體育活動(dòng)行為時(shí)空規(guī)律研究[J];體育科學(xué);2011年06期

，

本文編號(hào)：739726