本文關(guān)鍵詞：《GPS原理與應(yīng)用》課程教學(xué)研究與改革，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文中介紹了廣東工業(yè)大學(xué)《GPS原理與應(yīng)用》課程的教學(xué)現(xiàn)狀以及課程的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容安排。結(jié)合測繪工程學(xué)科的發(fā)展趨勢,對(duì)該課程的理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)時(shí)等方面進(jìn)行研究并提出改進(jìn)措施;針對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)中所使用的商用GPS數(shù)據(jù)處理軟件的不足,開發(fā)了專用的數(shù)據(jù)處理軟件包-GGAS。采用改進(jìn)后的教學(xué)措施,有望獲得更好的教學(xué)效果。

第 5期 20 0 8年 l月 2

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《P G S原理與應(yīng)用》程教學(xué)研究與改革課 張興福，易又慶，蔣利龍 (東工業(yè)大學(xué)測繪工程系，東廣州 5 0 0 )廣廣 10 6

摘要：中介紹了廣東工業(yè)大學(xué)《 P文 G S原理與應(yīng)用》程的教學(xué)現(xiàn)狀以及課程的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容安排。課 結(jié)合測繪工程學(xué)科的發(fā)展趨勢，對(duì)該課程的理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)時(shí)等方面進(jìn)行研究并提 出改進(jìn)措施；對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)中所使用的商用 G S數(shù)據(jù)處理軟件的不足，發(fā)了專用的數(shù)據(jù)處理軟件針 P開

包一G A。采用改進(jìn)后的教學(xué)措施， GS有望獲得更好的教學(xué)效果。 關(guān)鍵詞：G S原理與應(yīng)用；測繪工程；教學(xué)研究與改革 P

中圖分類號(hào)：2 P0

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B

文章編號(hào)：0 1— 5 x(08 0 0 1 0 10 38 20 )5— 06— 3 述、P G S組成及測量坐標(biāo)系統(tǒng)、 P G S基本的信號(hào)結(jié)構(gòu) 及定位的誤差源、 P G S定位的基本原理與方法和 G S控制測量及數(shù)據(jù)處理方法。其中， P P G S定位的基本原理與方法部分是 G S理論部分的重點(diǎn)和難點(diǎn) P

G S衛(wèi)星定位的基本理論及其應(yīng)用已逐漸成為 P現(xiàn)代測繪學(xué)科中至關(guān)重要和必不可少的內(nèi)容，，為成 測繪學(xué)科各專業(yè)及其它相關(guān)學(xué)科的�？粕⒖粕竞脱芯可谋匦迣I(yè)基礎(chǔ)課程之一。

我校測繪工程專業(yè)是廣東省第一個(gè)測繪類本科專業(yè)， 2 0于 0 4年開始正式招生。目前《 P G S原理與 應(yīng)用》課程已經(jīng)成功地在測繪 0 4級(jí)和測繪 0 5級(jí)兩

之一。主要講授 G S觀測值類型、 P P G S偽距單點(diǎn)定位 的基本原理、波相位周跳產(chǎn)生的原因以及它的探載測與修復(fù)方法、 P G S相對(duì)定位的原理與方法和整周模糊度解算方法等方面的內(nèi)容。G S控制測量及數(shù) P據(jù)處理方法是理論部分的另一個(gè)重點(diǎn)，主要講授利用 G S技術(shù)建立控制網(wǎng)的方法以及它與常規(guī)控制網(wǎng) P

個(gè)年級(jí)進(jìn)行過講授，學(xué)效果良好。本文結(jié)合該課教 程已經(jīng)取得的教學(xué)成果以及該課程在以后建設(shè)中的若干方面的教學(xué)改進(jìn)措施展開討論。

1《P G S原理與應(yīng)用》

程教學(xué)內(nèi)窖與研究課 G S術(shù)是一門多學(xué)科融合技術(shù)，涉及信號(hào)、 P技它 通信、子、間科學(xué)和大地測量等領(lǐng)域的研究內(nèi)電空 容。因此在課程教學(xué)內(nèi)容的安排上，不能面面俱既到，致課程重點(diǎn)內(nèi)容不突出，生抓不住課程的主導(dǎo)學(xué)線和重點(diǎn)；也不能出現(xiàn)基本知識(shí)點(diǎn)斷鏈情況，致課導(dǎo)程內(nèi)容不連貫，為增加學(xué)生課程學(xué)習(xí)的難度。鑒人于此，我們結(jié)合測繪工程專業(yè)的特點(diǎn)，在課程內(nèi)容的組織上。持‘ G S測量的基本原理為基礎(chǔ)，堅(jiān) 以 P以 G S技術(shù)應(yīng)用為導(dǎo)向” P的教學(xué)思想。

建立方法的不同點(diǎn)、 P G S控制網(wǎng)的無約束平差、 P GS測量成果坐標(biāo)轉(zhuǎn)換和 G S控制網(wǎng)的三維約束平差等 P 方面的內(nèi)容。理論部分的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解

G S測量的基本觀測量，握相對(duì)定位的基本原理 P掌 與方法以及數(shù)據(jù)處理方法。重點(diǎn)掌握現(xiàn)有的工程 G S基線解算的方法、本過程與步驟，其要熟悉 P基尤周跳剔除和修復(fù)的好壞對(duì)基線解算結(jié)果的影響，以及熟悉基線解算結(jié)果好壞的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)；了解基線長度和觀測時(shí)間與整周模糊度解算成功與否的關(guān)系， 為以后的實(shí)習(xí)與工作打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。 12實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容 .

根據(jù)最初制定的培養(yǎng)計(jì)劃并圍繞該課程的教學(xué)

思想，G S原理與應(yīng)用》設(shè)置理論課、驗(yàn)課以及《P共實(shí) 實(shí)習(xí)三大部分。理論課教學(xué)手段以多媒體和文字教學(xué)相結(jié)合的方式為主，制作了相應(yīng)的電子課件。并 該課程的培養(yǎng)目標(biāo)是：過本課程的理論及實(shí)踐教通學(xué)，使學(xué)生基本掌握 G S測量的基本原理與方法、 P外業(yè)的作業(yè)模式以及數(shù)據(jù)處理方法。 1 1理論課教學(xué)內(nèi)容 .

實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)是該課程教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合的一個(gè)重要途徑。測繪工程系現(xiàn)有單頻 G S接收機(jī) 3臺(tái)，頻動(dòng)態(tài) G S接 P雙 P收機(jī) 2臺(tái) (+1, 1 )基本上能夠完成實(shí)驗(yàn)/習(xí)教學(xué)任實(shí) 務(wù)。實(shí)驗(yàn)課主要目的是讓學(xué)生對(duì) G S測量方法和操 P

作有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，主要內(nèi)容有： P G S測量儀器的認(rèn)識(shí)、P G S靜態(tài)及動(dòng)態(tài)測量和 G S測量數(shù)據(jù)處理。為 P了進(jìn)廣步培養(yǎng)學(xué)

生實(shí)際動(dòng)手能力、加深對(duì) G S基礎(chǔ) P

G S理論課程部分主要講授以下內(nèi)容： P P G S概 8 4

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