本文關鍵詞：提高測繪工程專業(yè)課程課堂教學質量的途徑

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【摘要】：針對測繪工程本科專業(yè)課程的課堂教學,探討了提高教學質量的具體方法。在備課階段充分了解學生的認知水平,設計更適合目前本科生的教學方案;課堂上采用靈活多樣的教學方法與教學手段調動學生學習的主觀能動性,并在教學實踐中獲得了良好效果;課后反思提高教學質量的有效教學方法,并付諸實踐,使學生不僅牢固掌握了專業(yè)知識,而且激發(fā)了創(chuàng)新思維,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。
【作者單位】： 中國地質大學(武漢)信息工程學院;武漢工程科技學院;
【關鍵詞】： 測繪工程 課堂教學 教學質量
【基金】：中國地質大學(武漢)“測量學”省級精品課程研究資助項目(2012051)
【分類號】：P20-4;G642
【正文快照】： 人才大計,教育為本,要提高教育質量,首先要提高教學質量,而要提高教學質量,提高課堂教學質量首當其沖[1]。教師的課堂教學行為能夠有效地促進學生知識學習、能力提高和個性全面發(fā)展。教師的個性特征、教學觀念、教學效能等都會對教師的課堂教學行為產生影響。國內各高校也在積

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