培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才是我國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)之一,關(guān)系到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展。人才培養(yǎng)應(yīng)本著立德樹(shù)人、德育優(yōu)先的教育理念。對(duì)比分析德國(guó)、英國(guó)和美國(guó)等部分西方發(fā)達(dá)國(guó)家技能人才培養(yǎng)的模式及特點(diǎn),從師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、"校企合作"等方面,探索、構(gòu)建中國(guó)特色的復(fù)合型技術(shù)技能測(cè)繪地理信息人才培養(yǎng)體系。

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【文章目錄】：
1 概述
2 西方發(fā)達(dá)國(guó)家技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式分析
    2.1 德國(guó)“雙元制”模式
    2.2 英國(guó)“學(xué)徒制”模式
    2.3 美國(guó)“社區(qū)學(xué)院”模式
    2.4 法國(guó)“學(xué)校本位”模式
3 構(gòu)建中國(guó)特色的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系
    3.1 高水平、雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)
    3.2 課程體系構(gòu)建
    3.3 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)
    3.4 加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
    3.5 強(qiáng)化測(cè)量技能大賽的輻射作用
    3.6 強(qiáng)化深度“校企合作”
4 結(jié)語(yǔ)



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