本文從國內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀,分析了地理信息科學(xué)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合目標,結(jié)合我校學(xué)科優(yōu)勢與地理信息科學(xué)專業(yè)特色,構(gòu)建適合我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)地理信息科學(xué)專業(yè)課程體系及實踐教學(xué)體系;將有助于我校地理信息科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與優(yōu)化,同時對相關(guān)學(xué)科創(chuàng)新教育提供重要的借鑒。 

【文章來源】：中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(上旬刊). 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、地理信息科學(xué)融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式
二、地理信息科學(xué)融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系建設(shè)
三、地理信息科學(xué)融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐教學(xué)體系建設(shè)
四、結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]基于1中心2主線3模塊的地理信息科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J]. 陸妍玲,姜建武,殷敏,靖娟利.  中國教育技術(shù)裝備. 2018(14)
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本文編號：3503417