隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,課堂教學(xué)模式也在不斷發(fā)生變化,教學(xué)過程不再僅僅局限于課堂之上,而逐步發(fā)展為課堂、線上線下相結(jié)合的模式。本文以《GIS技術(shù)應(yīng)用》課程為例,借助于手機(jī)平臺(tái)這一輔助教學(xué)手段來實(shí)施課堂教學(xué),不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了較好的師生、生生互動(dòng),為激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)新性等提供了較好的學(xué)習(xí)氛圍。 

【文章來源】：科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2020,17(18)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

課堂實(shí)施教學(xué)活動(dòng)之小組合作B

學(xué)�；蛘叨�(jí)學(xué)院內(nèi)部應(yīng)積極組織教師之間進(jìn)行有效的聽課、評(píng)課活動(dòng),同一教研室內(nèi)部應(yīng)每周召開教學(xué)交流活動(dòng),針對(duì)課堂中好的教學(xué)方法、教學(xué)手段等進(jìn)行推廣,各個(gè)教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自身整體教學(xué)水平,營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。圖3 學(xué)生小組討論

學(xué)生小組討論

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3496034