傳統(tǒng)地理信息科學專業(yè)的學生沒有機會參與真實的項目,在遇到各種各樣的實際生產問題時會手足無措,往往無法立即適應社會,畢業(yè)后仍需要在就業(yè)單位進一步學習才能達到就業(yè)單位的崗位要求。因此,為了讓學生更好了解項目,盡早地適應社會的需求,在學習的過程中應掌握好各方面技能,在傳統(tǒng)的地理信息科學人才培養(yǎng)方案的基礎上進行優(yōu)化,形成基于項目教學的地理信息科學應用型人才的培養(yǎng)方案。 

【文章來源】：就業(yè)與保障. 2020,(07)

【文章頁數】：3 頁

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項目教學流程

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3472718